Peningkatan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS Melalui Model Student Facilitator And Explaining Pada Kelas IV-A SDN Ngaglik 01

Dhita Fitriani, Nurwidodo Nurwidodo, Elok Catur Wilujeng

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar muatan IPS pada materi Keragaman Sumber Daya Alam pada siswa kelas IV-A SDN Ngaglik 01, Kota Batu menggunakan model Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Penenlitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana tiap siklus memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data yang digunakan yaitu kelas IV-A SDN Ngaglik 01 Batu yang berjumlah 29 siswa. Data yang didapatkan berupa hasil belajar siswa pada muatan IPS materi Sumber Daya Alam di Tema 6. Penelitian ini menunjukkan Student Facilitator and Explaining meningkatkan hasil belajar siswa dari tahap pratindakan dengan rata-rata hasil belajar sebesar 61.24 , pada siklus 1 sebesar 70.17 dan siklus 2 menjadi 81.72. Prosentase ketuntasan belajar pada pratindakan sebesar 48% , pada siklus 1 sebesar 55,2 % dan siklus 2 menjadi 82.8%.


Keywords


hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, model Student Facilitator and Explaining

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. d. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khasinah, S. (2013). Classroom Action Research. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(1) 107-114.

Permendikbud. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Muallimuna Jurnal Madrasal Ibtidaiyah, 2(1), 67-78.

Shohibi, Ahmad &Sudrajat. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaininguntuk Meningkatkan Minat Belajar SejarahSiswa Kelas XI MA Sunan Pandanaran Sleman. Jurnal Peniddikan Sejarah, 5(2) 1-14.

Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kharisma Putra Utama.

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.121

Article Metrics

Abstract view : 18 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Dhita Fitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elementary Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com