Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Riza Fatimah Zahrah Universitas Perjuangan Tasikmalaya, Indonesia, Indonesia
  • Winarti Dwi Febriani Universitas Perjuangan Tasikmalaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219

Keywords:

kepercayaan diri, soal cerita

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan pertama siswa memahami konten dari soal cerita yang disajikan dalam menyelesaikan soal cerita. Sehingga akan melahirkan kesulitan yang selanjutnya yaitu, siswa kesulitan untuk mengubah kalimat cerita menjadi kalimat matematika. Pada tahap melakukan operasi hitung juga siswa masih mengalami kesulitan, siswa tidak percaya akan jawaban atau cara yang ia kuasai. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang hubungan kepercayaan diri siswa dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita Matematika berbasis kearifan local. Soal cerita disajikan menggunakan bahasa sunda dan dalam pembelajaran menggunakan permainan berbudaya sunda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pendekatan korelasi dengan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa sekolah dasar dengan koefisien korelasi sebesar 0,436

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian (suatu pendekatan praktik). . Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asih, I. M. (2010). Peningkatan kemampuan siswa SMA negeri 8 Denpasar dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linier mata pelajaran matematika. Udayana Mengabdi , 67-71. .

Fitri, E. I. (2016). Efektivitas layanan informasi dengan menggunakan metode blended learning untuk meningkatkan motivasi belajar. . Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 84-92.

Ifdil, I. D. (2017). Hubungan Body Image dengan Kepercayaan Diri Remaja Putri. . Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 107-113.

Hendriana, H. (2014). Membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran matematika humanis. . Jurnal Pengajaran MIPA, 52–60.

Hurlock, E. (1991). Psikologi Perkembangan. Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Alih Bahasa Istiwidayanti. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Leman, M. (2000). Membangun Rasa Percaya Diri Anak. Jakarta:: Majalah Anakku.

Walgito, B. (2000). Bimbingan dan Konseling (Studi dan Karir). Yogyakarta: Andi.

Luxori, Y. (2005). Percaya Diri. Jakarta: Khalifa.

Salma, U. d. (2014). Profil kemampuan estimasi siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita. . Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 172-180.

Maier, H. (1995). Kompendium didaktik matematika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2020). a Contextual Problem Based of Local Wisdom Improve the Ability To Solving a Word Problem Mathematics Students of Elementary School. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 55.

Downloads

Additional Files

Published

2021-09-19

How to Cite

Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4064–4075. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).