Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Berbantuan Google Meeting terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar

Citra Ayu Sholihah, Sri Lestari Handayani

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1231

Article Metrics

Abstract Views : 48 times
PDF Downloaded : 44 times

Abstract


Kajian dengan maksud melihat yang memengaruhi model CTL (Contextual Teaching Learning) untuk meningkatkan yang terampil dari penyelesaian permasalahan pada mata pelajaran IPA siswa kelas III SDN Pekayon 09 Pagi keberagaman kajian dengan yang dipergunakan Kuantitatif Eksperimen, mengumpulkan pendataan dan juga populasi kajian ini adalah keseluruhan dari peserta didik pada Kelas III dengan dua pembagian A dan B. Kemudian diambil garis besarnya jika CTL mempunyai hal yang memengaruhi dengan penyelesaian permasalahan yang ada. Instrument terlebih dahulu diuji cobakan kepada 34 siswa kelas IIIA di SDN Pekayon 09 Pagi dari uji validitas skor hasil belajar IPA siswa dengan rumus product moment didapat 20 butir soal yang valid dan reliable. kemudian dengan kepenujukan meningkatkan pembuktian uji test melihat penilaian dua besarannya hingga 0,000<0,05. Bahwa diketahui hasilnya terdapat pengaruh pemecahan masalah

Keywords


Contextual Teaching Learning; IPA; Pemecahan Masalah

Full Text:

PDF

References


Aprilia A. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School (2018) Buku Tematik Terpadu,NK,2013 Penulis: Taufina

Dayani D. R.Hasanudd in Mathematics Learning (2020)

Guru Pendidikan Dasar F. I Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningjatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas 1 SD (2009)

Malik, Abdul. 2014. Keefektifan Pendekatan CTL terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Magnet Kelas V SD Negeri Tegalsari 1 Kota Tegal

Nurlaili Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu (2016) Oktaviani L.Tari N. PEDAGOGIA (2018)

Pembelajaran IPA SD Farida, NK, 2016 Penulis: Farida Nur Kumala, S.Si, M.Pd Penerbit Ediide Infografika

Rahmawati T. R. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran (2018)

Utami F. D.Djatmika E. T.Sa‟dijah C. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (2017)

Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Kontekstual di Kelas. Jakarta: Cerdas Pustaka.

Sumiati & Asra. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung: CV wacana PrimaAgus Kistian, Febry Fahreza, & Mulyadi. (2020). Perbedaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Ekspositori Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas IV SDN Peunaga Cut Ujong.

Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan self-efficacy siswa SMP dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 1(2), 24–30. http://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/375

Susiloningsih, W. (2016). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(1), 57. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89

Kistian, A., Fahreza, F., Mulyadi, D., Stkip, ), & Meulaboh, B. B. (2020). Perbedaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Ekspositori Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas IV SDN Peunaga Cut Ujong. In Jurnal Tunas Bangsa (Vol. 7, Issue 1).

Sihono, T. (2004). Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 1(1), 63–64.

Mauke, M., Sadia, I. W., & Suastra, I. W. (2013). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran IPA-Fisika di MTS Negeri Negara.

Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan self-efficacy siswa SMP dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 1(2), 24–30. http://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/375

Susiloningsih, W. (2016). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(1), 57. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89

Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan self-efficacy siswa SMP dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 1(2), 24–30.

Khaeruddin dan Sujiono, E.H. 2005. Pembelajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makassar: Penerbit Makassar.

Irianto, D. M dan Yuliariatiningsih. (2008). Pendidikan IPA di Sekolah Dasar. Bandung: UPI.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Citra Ayu Sholihah, Sri Lestari Handayani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.