PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI TEMAN BERLATIH SOAL SISWA SEKOLAH DASAR

Mufarizuddin Mufarizuddin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.126

Article Metrics

Abstract Views : 104 times
PDF Downloaded : 31 times

Abstract


Penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi teman berlatih  untuk meningkatkan hasil belajar sumber daya alam bagi siswa kelas VSD N 011 Bangkinang Kota. Rumusan masalah dalam penelitian bagaimana penerapan strategi teman beraltih untuk meningkatkan hasil belajar sumber daya alam untuk siswa kelas V SD N 011 Bangkinang Kota? Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V SD N 011 Bangkinang Kota. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus, dan waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Februari sampai Juni 2017. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V  Tahun Ajaran  2016-2017. Siswa kelas V terdiri dari 28 orang yaitu 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengujian, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Siklus pertama meningkat menjadi 18 orang atau kelengkapan mencapai 64,29%. Pada siklus II siswa mencapai penguasaan ternyata 26 siswa atau dengan persentase sebesar 92,86%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi teman berlatih dapat  meningkatkan hasil belajar sumber daya alam bagi siswa kelas V SD N 011 Bangkinang Kota

Keywords


Hasil Belajar, Strategi Teman Berlatih, dan IPA

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Depdiknas. 2008. Panduan Lengkap KTSP. Yokyakarta: Pustaka Yudhistira.

Dimyati dan Munjiono, 2000. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Ginting, A. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniro.

Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(2), 10.

Fadhilaturrahmi, F. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaring-jaring Balok dan Kubus dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV SDN 005 Air Tawar Barat. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–9.

Harmin, M. 2012. Pembelajaran Aktif yang Menginspirasi (Buku Pegangan Lengkap untuk Guru Masa Kini. Jakarta: PT. Indeks.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif (Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lie, A. 2008. Cooperative Learning (Memperlakukan Cooperative Learning di. Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo Anggota IKAPI.

Nana, S. 2008. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

Rezeki, S. 2009. Analisa Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disajikan dalam Seminar Pendidikan Matematika Guru SD/SMP/SMA/ se Riau di PKM UIR, Pekanbaru, 7 November 2009.

Sardiman, 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

Sugiyanto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka Bekerja Sama dengan FKIP UNS.

Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Bandung: Prospect.

Syah, M. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Tu’u, T. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo

Warsita, B. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasnya. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta: Bumi Aksara.

Werkanis. 2005. Strategi Mengajar Dalam Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Riau: Sutra Benta Perk


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Mufarizuddin Mufarizuddin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.