Analisis Penilaian Keterampilan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Daring Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Hani Subakti, Gamar Al Haddar, Elizabeth Angela Orin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1300

Article Metrics

Abstract Views : 255 times
PDF Downloaded : 123 times

Abstract


Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 002 Samarinda Utara, Kelurahan Lempake, Kecamatan Samarinda Utara, Kota Samarinda, Provinsi Kalimantan Timur. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui cara penilaian keterampilan dalam pembelajaran daring pada siswa kelas IVB di SD Negeri 002 Samarinda Utara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan siswa. Metode pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data melalui triangulasi sumber. Jenis Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) teknik penilaian yaitu keterampilan praktik dalam pembelajaran daring ini telah dilaksanakan oleh guru dan siswa diberikan tugas praktik menyanyi berupa video yang dikirim melalui aplikasi whatsapp pribadi guru menggunakan media gawai. (2) Penilaian keterampilan produk sudah dilaksanakan oleh guru dengan cara memberikan siswa tugas membuat kolase dan bukti hasil karya difoto bersama siswa. (3) Penilaian keterampilan proyek dan portofolio tidak dilaksanakan karena dalam pembelajaran daring sulit untuk melakukan dua teknik penilaian ini. (4) Dalam menjalankan penilaian keterampilan saat pembelajaran daring, jika terdapat kendala pada siswa, di mana siswa belum memahami tujuan dari muatan materi yang disampaikan, maka guru akan memberikan penjelasan ulang dan meminta orang tua siswa untuk membimbing anaknya di rumah

Keywords


Penilaian keterampilan, pembelajaran daring

Full Text:

PDF

References


Agustian, Murniati, David Wijaya, and Ingridwati Kurnia. (2019). Keterampilan Dasar Dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya.

Agustina, Nora.(2018). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Budi Utama.

Andriono, Eko. (2019). Mudahnya Mengisi Nilai dan Rapor Kurikulum 2013 dengan “Si Nidra.” Pontianak: PGRI Prov Kalbar.

Chomaidi, H., and Salamah. (2018). Strategi Pembelajaran Sekolah. Jakarta: Grasindo.

Creswell, John W. (2016). RESEARCH DESIGN : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Edi, Fandi Rosi Sarwo.(2016). Teori Wawancara Psikodignostik. Yogyakarta: Leutika Nouvalitera.

Gora, Radita. (2019). Riset Kualitatif Public Relations. Surabaya: Jakad Publishing.

Gusti, Sri, Nurmiati, Muliana, and Oris Krianto Sulaiman. (2020). Belajar Mandiri Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.

Krismawati, Wiwik, Herdiwati, and Afiri N. Kurniawan. (2019). Instrumen Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran Sosiologi SMA LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Yogyakarta: UNY Press.

Kuntarto, Eko, and Putri Susanti. (2016). “Persepsi Guru Terhadap Aspek Penilaian Sikap dan Aspek Penilaian Keterampilan Dalam Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.” 1(20):176–89.

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Taman Sidoarjo: Zifatama Publisher.

Moleong, and Lexy J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musfiqon. (2016). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurhalimah, Sitti. (2019). Media Sosial Dan Masyarakat Pesisir. Yogyakarta: Budi Utama.

Paksi, Hendrik Pandu, and Lita Ariyanti. (2020). Sekolah Dalam Jaringan. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.

Pohan, Albert Efendi. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah: Sarnu Untung.

Rusman. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sa’adah, Elvi Nur Lailatus, and Darsono Sigit. (2018). “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Dan Keterampilan Psikomotorik Pada Materi Elektrokimia.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 3(8):1023–26.

Safitri, Dewi. (2019). Menjadi Guru Profesional. RIAU: Indragiri Dot Com.

Sanjaya, Ridwan. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Di Masa Darurat. Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata.

Sarkadi. (2020). Tahapan Penilaian Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013. Surabaya: Jakad Media Publishing.

Setiawati, Wiwi. (2016). “Implementasi Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Berdasarkan Kurikulum 2013.” Jurnal Civicus 16(2):69–79.

Sudarsana, Ketut, Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari, and Komang Wisnu Budi Wijaya. (2020). Covid-19 Perspektif Pendidikan. Denpasar: Yayasan Kita Menulis.

Subakti, Hani. (2019). 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Parepare: Kaaffah Learning Center.

Subakti, H dan Prasetya, K.H. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Melalui Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas Tinggi SDN 024 Samarinda Utara. Jurnal Basataka (JBT) 4(1) 46-53. Retrieved from https://jurnal.pbsi.uniba-bpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/109

Subakti, H. (2020). Hasil Belajar Muatan Bahasa IndonesiaTema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Menggunakan Reward Pada Kelas IV SDN 023 Samarinda Utara. Jurnal Basataka (JBT), 3(1), 1-9 https://doi.org/10.36277/basataka.v3i1.80

Subakti, H. (2020). Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Lingkungan Sahabat Menggunakan Media Spinning Whell Kelas V SDN 007 Samarinda Ulu. Disastra: Jurnal Pendidikan dan Sastra Indonesia, 2(2), 192-206. doi:http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v2i2.3067

Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN : Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wicaksana, Muhlis Fajar. (2020). Belajar Mengembangkan Model Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Budi Utama.

Yuliani, Meda, Janner Simarmata, and Siti Saodah Susanti. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan Teori Dan Penerapan. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Hani Subakti, Gamar Al Haddar, Elizabeth Angela Orin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.