Upaya Peningkatan Sikap Tanggung Jawab melalui PSMNHT Siswa Kelas II SDN Sidorejo Lor 03 Semester II Tahun Ajaran 2018/2019

purwita sari, Naniek Sulistya Wardani

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui apakah peningkatan sikap tanggung jawab siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03 dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik model numbered heads together dan bagaimanakah langkah-langkah pendekatan saintifik model numbered heads together yang diupayakan dapat meningkatkan sikap tanggung jawab siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03 tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model C. Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni, 1) perencanaan; 2) pelaksanaan tindakan dan observasi; 3) refleksi. Subyek penelitian ini adalah  siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03  sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sikap tanggung jawab melalui PSMNHT yakni sebanyak 75% dari seluruh siswa dengan klasifikasi sikap tanggung jawab tinggi di siklus 1 dan meningkat menjadi 89% dari seluruh siswa di siklus 2. Langkah-langkah pembelajaran PSMNHT yang dapat meningkatkan sikap tanggung jawab adalah 1) pembentukan kelompok @4 siswa; 2) menyimak gambar kebersamaan; 3) menanya tentang kebersamaan dengan teman; 4) mencoba berpikir untuk menjawab pertanyaan; 5) berdiskusi menyatukan pendapat; 6)mengkomunikasikan dengan memanggil satu nomor tertentu; 7) menanggapi jawaban nomor tertentu;  8) menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.


Keywords


sikap tanggung jawab, pembelajaran PSMNHT

Full Text:

PDF

References


Dwijayani, Rizki. 2018. Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas III SD melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Mata Pelajaran PPKn. (Jurnal Kalam Cendikia), 1-8.

Kemendikbud. 2015. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud No.20 tahun 2016 Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Hosnan, M. 2016. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Munis, Abdullah. 2010. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: PT Bintang Pusaka Abadi.

Nadhiroh, Ro’sin. 2019. Penerapan Model NHT melalui Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Siswa. (Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan), 1-10.

Rahayu, Ratri. 2016. Peningkatan Karakter Tanggung Jawab Siswa SD melalui Penilaian Produk pada Pembelajaran Mind Mapping. (Jurnal Konseling Gusjigang), 1-7

Safitri, Rodhiyah (2017). Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Belajar melalui Startegi Giving Questions Answers pada Siswa. (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan), 1 – 7.

Saleh, Muwafik. 2012. Membangun Karakter dengan Hati Nurani. Jakarta: Erlangga.

Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Sekretaris Negara RI.




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.140

Article Metrics

Abstract view : 5 times
PDF - 1 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 purwita sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elemenatry Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com