Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar

Authors

  • Nindy Dewi Iryanto Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1415

Keywords:

Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Problem Based Learning.

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran wajib yang ada di setiap sekolah dasar di Indonesia, namun sangat disayangkan masih banyak siswa yang telah lulus SD namun memiliki tingkat kemampuan bahasa yang rendah. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar, artikel ini melakukan pembahasan mengenai cara pendekatan yang dapat dilakukan untuk mengubah metode pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih efektif. Problem-Based Learning memberi kesempatan bagi pelajar yang tergabung dalamnya untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi, menggali informasi dan data, kemampuan bekerja sama dalam sebuah kelompok, serta kemampuan untuk berpikir kritis saat menghadapi sebuah masalah. Hal ini dikarenakan PBL lebih sering menggunakan permasalahan yang identik dengan di kehidupan nyata. Selain itu pendekatan pembelajaran ini secara tidak langsung memaksa siswa untuk mengolah informasi dan mencari pemecahan masalah bersama rekan-rekannya di bawah pengawasan guru namun tidak terpapar oleh pengaruh dari guru tersebut, pengalaman pembelajaran mandiri yang sesungguhnya

References

Aini, L., Reinita, & Yalvema. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Model Problem Based Learning Kelas IV SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 10.

Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Kontekstual: Konsep Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Prenamedia Group.

Andari, I. A. K. M. L., Darsana, I. W., & Asri, A. S. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL)

Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar IPS. International Journal of Elementary Education,

(2), 70. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16184

Creswell, J. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantiatif & Mixed. Pustaka Pelajar, 8.

Khamdun. (2018). Penggunaan Model Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional. Universitas Muria Kudus.

Khotimah, S. (2014). The Use Of Problem Based Learning To Improbe Student's Speaking Ability. Journal of English Language Teaching, 7.

Kompas. (2017, April 5). Mitos Salah Kaprah Belajar Bahasa Asing Sejak Dini. Diambil kembali dari Edukasi Kompas: https://edukasi.kompas.com/read/2017/04/05/18560241/mitos.salah.kaprah.belajar.bahasa.asing.sejak.dini?page=all

Kusumayanti, N. P. C., Asri, I. G. A. A. S., & Putra, D. K. N. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15494

Lin, L. F. (2015). The impact of problem-based learning on Chinese-speaking elementary school students’ English vocabulary learning and use. System, 55, 30–42.

https://doi.org/10.1016/j.system.2015.08.004

Muhammad, F. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.

Othman, N., & Shah, M. I. (2013). Problem-Based Learning in the English Language Classroom. English Language Teaching, 10.

Putri Ningrat, S., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257.

https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140

RuangBaca. (2019, Maret 7). Kompetensi Guru. Diambil kembali dari Gerakan Menulis Buku Indonesia: https://gmb-indonesia.com/2019/03/07/kompetensi-guru-2/

Safrina, dkk. (2015). The Effect of Model Problem Based Learning (PBL). International Multidisciplinary Journal Vol.3(2).

Sanjaya, Wina. 2009. Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Saputra, E. (2014). Pembelajaran Menulis Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Irsyad, 21.

Suryani, I. (2015). MEMILIH METODE YANG TEPAT DALAM PEMBELAJARAN MENDENGARKAN. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 9.

Ulya, I. F., & Irawati, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130.

https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2940

UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Warsono & Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Additional Files

Published

2021-09-06

How to Cite

Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1415

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).