PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Ilki Wahyudi, Sufyarma Marsidin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.195

Article Metrics

Abstract Views : 13 times
PDF Downloaded : 2 times

Abstract


Penelitian ini bermaksud untuk megungkapkan pengaruh pendekatan open ended  dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian adalah quasy eksperiment dengan rancangan yang digunakan adalah Randomized Control Group Only Design. Siswa kelas V SDN Gugus VI Kecamatan  Palembayan menjadi populasi dalam penelitian ini. Sedangkan sampelnya siswa kelas Vb sekolah dasar negeri 27 Tapian Kandis sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas Va sekolah dasar negeri 27 Tapian Kandis sebagai kelas kontrol. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling. Data penelitian dianalisis melalui hasil belajar matematika dan motivasi belajar. Hipotesis 1,2 dan 3 diuji menggunakan uji t, sedangkan hipotesis 4 menggunakan anava dua arah. Penelitian ini membuktikan adanya pengaruh pendekatan open ended dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar, dimana rata rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen saat pretest 54,04 dan posttes 80,39,  kemudian rata-rata hasil belajar siswa kelas kotrol saat pretest 49,71 dan posttes 76,38

Keywords


Pendekatan Open Ended, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Permendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Prediger, Susanne. 2012.Why Johnny Can’t Apply Multiplication? Revisiting The Choice Of Operations With Fractions. Institute For Development And Research In Mathematics Education, Dortmund.

Pariasa, I Komang. 2015. Pengaruh Pendekatan Masalah Terbuka ( Open Ended) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Gugus VII Kec. Tejakula Tahun Pelajaran 2013/2014. e- Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Jurusan PGSD Vol: 3 No: 1 Tahun: 2015.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Taufik, Muhammad. 2014. Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA N 5 Mataram. Jurnal Agri Sains. Vol. 5 No. 1. Mei 2014. ISSN: 2086-771


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Ilki Wahyudi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.