PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN DIONASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS PADA TEMA 9 SISWA KELAS IV SD N SOLOWIRE

Rosyana Puji Septiningtyas, Henny Dewi Koeswanti, Elvira Hoesein Radia

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.20

Article Metrics

Abstract Views : 68 times
PDF Downloaded : 33 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Solowire dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share dan Dionasi. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 2 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Data observasi aktivitas guru dan siswa dianalisis dalam bentuk persentase. Data tes hasil proses belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar secara individu dan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar klasikal mengalami peningkatan. Pada Pra siklus persentase ketuntasan belajar sebesar 46% menjadi 71% pada Siklus I dan mengalami peningkatan pada Siklus II yaitu 86%. Hasil belajar siswa juga diikuti dengan peningkatan hasil berpikir kritis yang mengalami peningkatan sebesar 12% yaitu dari Pra siklus dengan skor 49 kategori cukup kritis meningkat pada Siklus I dengan skor 62 dalam kategori kritis dan mengalami peningkatan lagi sebesar 19% pada Siklus II dengan skor 81 kategori sangat kritis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan Dionasi dapat meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis.


Full Text:

PDF

References


Arif, A. (2016). Penerapan Model Problem based learning dengan teknik E-Learning terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPA. Repository UNPAS, 45.

Arikunto,S. (2010). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan praktis. Jakarta: Rineka cipta.

Arikunto, S. (2013). Penelitian Tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada

Huda, M.(2013). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Isjoni. (2011). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Remaja

Kemdikbud. (2013, Februari 20). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Diperoleh Juni 19, 2019,dari https://www.kemdikbud .go.id/kemdikbud/dokumen/paparan/paparan%20Wamendik.pdf

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nitko, A., & Brookhart, S. (2011). Educational assesment of students. Boston: Pearson education.

Rafianti, Yanti, & Novaliyosi. (2018). Profil Kemampuan Literasi Calon Guru Matematika. JPPM, Vol 11, No.1, 63-74.

Rumini. (2012). Cooperative Learning. Jakarta:Rineka Cipta

Setyosari. (2015. Media Pembelajaran dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Tirtarahardja, U. (2013). Pengantar Pendiidikan Malang: Rineka Cipta .

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif: Jakarta: Kencana.

Ulil, A.(2016). Peningkatan Hasil belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Sarikarya. Repository USD, 131-138


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Basicedu