Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis

Daryanti Daryanti, Firman Firman, Neviyarni Neviyarni

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.255

Article Metrics

Abstract Views : 15 times
PDF Downloaded : 6 times

Abstract


Menulis karangan bukanlah hal yang mudah bagi penulis mula. Siswa sekolah dasar sedini mungkin dilatih  kemampuannya dalam menulis. Setelah dilaksanakan pembelajaran sebagian besar siswa belum mampu untuk menulis karangan . Kelemahan itu terlihat dari : 1) Penulisan judul. 2) Penulisan awal paragraf, 3) Jumlah kalimat dalam satu paragraf, 4) Penggunaan huruf kapital di awal kalimat. Penelitian ini berupa penelitian action research. Data diperoleh melalui pengamatan terhadap pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berupa LCD Proyektor dari hasil belajar siswa


Keywords


media, writing

Full Text:

PDF

References


Hura, F., S, N., & Taufik, T. (2018). Implementation of Character Education and Improvement of Skill Writing Descriptive in Class 4 SDN 075043 Oladano. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia. https://doi.org/10.24036/4.32139

Martha Christianti. (2015). Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 2.

Razak, R. A., & Maryam, A. R. (2013). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia dalam kalangan guru ICTL. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik.

Syahrudin, D. (2016). Peranan Media Gambar Dalam Pembelajaran Menulis. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2746

Yunus, M. (2014). Hakikat Menulis. Modul 1, (menulis), 1–44.

Rahayu,Sri 2009, Untuk SD/MI Kelas 5, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional. httpsmedia.neliti.commediapublications13712-ID- hubungan-media-pembelajaran-lcd-proyektor-dan-motivasi-belajar-dengan-prestasi-b.pdf diakses Minggu 5/11/2017 10.32


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Daryanti Daryanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.