PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA PERMULAAN DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MODEL VARK DI KELAS I SEKOLAH DASAR

Maistika Ratih, Taufina Taufina

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.32

Article Metrics

Abstract Views : 62 times
PDF Downloaded : 43 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan proses pengembangan bahan ajar membaca permulaan dan menghasilkan bahan ajar membaca permulaan dengan model VARK (Visual, Auditory, Read/write, and Kinestetic) untuk pendidik dan peserta didik kelas 1 yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan dilakukan berdasarkan model Plomp (Preliminary Research, Prototyping Phase and Asessment Stage) yang menekankan pada konteks kebutuhan (pendidik dan peserta didik) sehingga dihasilkan bahan ajar keterampilan membaca permulaan berbasis model VARK. Berdasarkan hasil uji coba kevalidan dapat dilhat dari validasi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 93.10% dengan kategori sangat valid. Pratikalitas bahan ajar dilihat dari respon pendidik, 98.92 % respon peserta didik 96.15% sedangkan efektifitas membaca permulaan persentase 100%. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar membaca permulaan menggunakan model VARK yang dikembangkan layak digunakan dalam membaca permulaan dengan model VARK di kelas 1 SD

Full Text:

PDF

References


Aay. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Montessori Pada Siswa Kelas I Di Sdn Rawamangun 09 Pagi Jakarta Timur, (1), 70–110.

Chandra, Mayarnimar, M. H. (2018). Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Menggunakan Model Vark Untuk Siswa Sekolah Dasar, 2, 72–80.

Fadilah .2014. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pemebelajaran SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Faisal. 2014. Sukses Mengawali Kurikulum 2013 di SD (Teori & Aplikasi). Yogyakarta: Diandra Creative.

Fleming, N. D. (2001). Teaching and Learning Styles: VARK Strategies. New Zealand: Christchurch, N.Z. & N.D. Fleming.

Fleming, Neil & Baume, David.(2006).Learning Style Again: VARKing Up The Right Tree!.Jurnal Akademik vol 11, No.137. New Zeeland.

Mayarnimar, Taufina. (2017). Validity Analysis Of The Vark (Visual, Auditory, Read- Write, And Kinesthetic) Model – Based Basic Reading And Writing Instructional Materials For The 1st Grade Students Of Elementary School, 118, 870–874. (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)

Mayarnimar, Taufina. (2017). Validity Analysis Of The Vark (Visual, Auditory, Read- Write, And Kinesthetic) Model – Based Basic Reading And Writing Instructional Materials For The 1st Grade Students Of Elementary School, 118, 870–874. (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/)

Mohammadi, S., Mobarhan, M. G., & Mohammadi, M. (2015). Age And Gender As Determinants Of Learning Style Among Medical Students, 7(4), 292–298. Https://Doi.Org/10.9734/BJMMR/2015/15741

Muhammadi, Taufina, dan C. (n.d.). 2018. Literasi Membaca Untuk Memantapkan Nilai Sosial Siswa Sd, volume 17. Nomor 2.

Othman, N., & Hasril, M. (2010). Different Perspectives of Learning Styles from VARK Model, 7(2), 652–660. journal .sciencedirect.com. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.10.088

Rachmawaty, M. (2017). Penigkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Dinding Kata (Word Wall), (1), 28–44. Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal.

Http://Journal.Umpo.Ac.Id/Index.Php/Indria/Index

Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sari, M. P. (2017). Pengembangan buku ajar subtema aku bangga dengan daerah tempat tinggalku melalui strategi pq4r dengan pembelajaran langsung di kelas iv sd, 1(1), 1–20.

Tarigan, Henry Guntur, 2008a. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Prastowo, Andi. (2013). Pengembangan BahanAjar Tematik terpadu. Jogjakarta: Diva Press.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Basicedu