Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Reni Gustiawati Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Darnis Arief Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Ahmad Zikri Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339

Keywords:

Bahan Ajar, Fabel, Membaca Permulaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan proses pengembangan bahan ajar membaca permulaan dan menghasilkan bahan ajar membaca permulaan dengan menggunakan cerita Fabel untuk pendidik kelas II yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Kevalitan dapat dilhat dari validasi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 93.10 % dengan kategori sangar valid. Pratikalitas bahan ajar dilihat dari respon pendidik, 98.92 % respon peserta didik 96.15 % sedangkan efektifitas Membaca permulaan persentase 100%.  Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar membaca permulaan menggunakan cerita Fabel yang dikembangkan layak digunakan dalam membaca permulaan di kelas II SD.

References

Abidin, Y. (2012). Model Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Beroreintasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 164–178.

Amali, E. F., & Tandyonomanu, D. (2015). Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis Musik Tradisi Dan Modern Nusantara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Belajar Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Mengganti. Revista De Educación Laurus, 25(35), 103–125.

Darma Aswita, Taufina, S. R. (2017). Development Of Teaching Material For Narrative Writing Using Graphic Organizer Story Map In Elementary School. International Journal Of Research In Counseling And Education, 1(1), 22–26. Doi:10.24036/009za0002

Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter. Doi:10.21831/Jpk.V7i1.15503

Permendikbud. (2013). Sistem Pendidikan Nasional. Permendikbud No. 20 Tahun 2013. Doi:10.16309/J.Cnki.Issn.1007-1776.2003.03.004

Prasetyo, Y. A. (2014). Ilustrasi Buku Cerita Fabel Sebagai Media Pendidikan Karakter Anak. Journal Of Visual Art, 3(1), 5–8. Retrieved From Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Arty/Article/View/2449

Rakhmawati, S., Muspiroh, N., Azmi, N., Pd, S. I., Tadris, J., Biologi, I., … Cirebon, S. (2016). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 Ditinjau Dari Standar Proses Dalam Pembelajaran Biologi Kelas X Di Sma Negeri 1 Krangkeng. Scientiae Educatia: Jurnal Sains Dan Pendidikan Sains.

Rusdewanti, P. P., & Gafur, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Seni Musik Untuk Siswa Smp. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 14(3), 153–164. Doi:10.1103/Physrevlett.87.237401

Sudiasa, I. W., Rasna, I. W., Indriani, M. S., & Hum, M. (2015). Kemampuan Menulis Cerita Fabel Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Viii Smpn 6 Singaraja: Sebuah Kajian Struktur Gramatikal. Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1).

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D. Doi:10.1007/S13398-014-0173-7.2

Taufina, M. (2017). Developing Literacy Reading Teaching Materials By Using Big Books As An Effort To Build The 2nd Grade Students’ Characters In Elementary School. Atlantis Press, 118, 835–844. Doi:10.2991/Icset-17.2017.136

Downloads

Published

2020-03-30

How to Cite

Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 355–360. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): April, Pages 228-521

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).