Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar

Ita Safitri, Endang Endarini

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.366

Article Metrics

Abstract Views : 161 times
PDF Downloaded : 119 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mencari perbedaan pengaruh kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pembelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL)  dan model pembelajaran problem posing. Penelitian ini termasuk penelitian quasi eksperimen semu ­­. Uji prasyarat dalam penelitian menunjukkan  hasil kedua kelas eksperimen homogen dan berdistribusi normal. Uji T menggunakan uji T Independent Sample Test menunjukkan thitung yaitu 3,941 > 3,976. Dan signifikan 0,00 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada perbedaan efektivitas yang signifikan. Selanjutnya dilakukan uji normalitas yang menunjukkan bahwa model problem based learning lebih efektif dibandingkan dengan model problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah.


Full Text:

PDF

References


Isnayanti, D. (2018). Pengaruh Problem Based Learning pada Proses Penalaran Klinik . Buletin Farmatera Vol 3, No 1, 25-28.

Karli. (2012). Pembelajaraan Tematik untuk Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan . Jurnal Pendidikan Penabur , 52-63.

Kristinatari. (2015). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaraan Tematik Integratif Menyongsong Kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendididkan Indonesia).

Sanjaya. (2018). Penelitian Pendidikan. Jenis, metode, dan Prosedur. Jakarta: Kencana.

Sardinah, & Tursinawati, &. (2018). Relevensi Sikap Ilmiah Siswa dengan Konsep Hakikat Sains dalamPelaksanaan Percobaan pada Pembelajaraan IPA di SDN Kota Banda Aceh . Jurnal Serambi Ilmu .

Sugiyono. (2003). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Wardani, N. S. (2012). Asesmen Pembelajaraan SD . Salatiga: Widya Sari Press.

Wardani, N. S. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaraan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Tematik dan Evaluasinya dalam Kurikulum 2013 Siswa Kelas Rendah. . Ikatan Alumni (IKA) Universitas Negeri Yogyakarta.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Ita Safitri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.