Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar

Faddylla Intan Maharani, Taufina Taufina

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.402

Article Metrics

Abstract Views : 15 times
PDF Downloaded : 4 times

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model Kooperatif Tipe Jigsaw pengaruh penggunaannya terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD N 07 KTK Kota Solok. Ini merupakan penelitian kuantitatif berjenis Quasi Experiment. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes dengan populasi sebanyak 42 orang pada siswa kelas IV SD N 07 KTK Kota Solok. Sampel penelitian dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hipotesis penelitian dianalisis menggunakan uji-t, dan setelah dilakukan penelitian didapatkan bahwa model pembelajaran yang digunakan mempengaruhi hasil pembelajaran IPS siswa kelas IV SD N 07 KTK Kota Solok.


Keywords


Hasil belajar, IPS, Kooperatif Tipe Jigsaw

Full Text:

PDF

References


Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Daryanti, T. (2020). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MODEL PICTURE AND PICTURE. Jurnal Basicedu, 4(2), 484–490.

Delviati, E. (2015). STUD1 IMPLEMENTASI KURlKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP SBSNP KABUPATEN AGAM SUMBAR. Jurnal Wawasan Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1).

Efendi, N., Fitria, Y., Padang, U. N., Padang, U. N., Padang, U. N., Education, C. G., & Padang, U. N. (2019). Improved Student Participation of Mind To Learning Thematic Using Community Technology Science ( Stm ) Science Approach Class Iv in Primary. 1(2), 178–187.

Gusmayeni, Fachri Adnan, M. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD. Jurnal Basicedu, 2(23), 508–513.

Heafner, T. L. (2018). More social studies?: Examining instructional policies of time and testing in elementary school. Journal of Social Studies Research, 42(3), 229–237. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2017.08.004

Howell, J. B., & Saye, J. W. (2018). Integrating theory and practice: Factors shaping elementary teachers׳ interpretation of an inquiry model for teaching social studies. Journal of Social Studies Research, 42(2), 201–214. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2017.04.003

Isjoni. (2011). Cooperativ Learning, Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Alfabeta.

Maharani, F. I., & Montessori, M. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(April), 228–234.

Moh Rifai, Nyoto Hardjono. (2019). META-ANALISIS KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(October), 161–173.

Nana. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Nelli Herawani,Yanti Fitria, H. (2018). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN MELALUI METODE JIGSAW DENGAN MEDIA POP UP DI KELAS III SDN 11 AIR KALAM. Jurnal Basicedu, 3(2), 372–377.

Rusdinal Marta. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 45–54.

Sanaie, N., Vasli, P., Sedighi, L., & Sadeghi, B. (2019). Comparing the effect of lecture and Jigsaw teaching strategies on the nursing students’ self-regulated learning and academic motivation: A quasi-experimental study. Nurse Education Today, 79(May), 35–40. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.05.022

Sanjaya Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Taufina, Chandra, & Kharisma, A. (2019). Technology integration in thematic learning to welcome the era of the industrial revolution 4 . 0 in elementary schools. Proceeding Internasional Seminar of Primary Education, 2, 10–19. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i1.14297

Tri Juna Irawana, T. (2020). Penggunaan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 434–442.

Yulianti, D., & Fauzan, A. (2019). Development of Local Instruction Theory Topics Lowest Common Multiple and Greatest Common Factor Based on Realistic Mathematics Education in Primary Schools. International Journal of Educational Dynamics, 1(1), 222–235. https://doi.org/10.24036/ijeds.v1i1.59


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Faddylla Intan Maharani, Taufina Taufina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.