PENGARUH MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Welly Astuti

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.45

Article Metrics

Abstract Views : 2 times
PDF Downloaded : 3 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar dan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang diberi perlakuan diajarkan dengan menggunakan model NHT (kelas eksperimen) dan kelompok siswa yang tanpa perlakuan diajarkan dengan cara biasa (kelas kontrol) di Sekolah Dasar kelas III tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen tipe pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Sekolah Dasar gugus I kecamatan Ipuh yang berjumlah 81 siswa, dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah SDN 10 Ipuh yang berujumlah 18 siswa sebagai kelas eksperimen dan SDN 05 Ipuh yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa yang dikumpulkan yaitu tes hasil belajar dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) hasil belajar siswa kelas ekperimen sebelum diterapkan model NHT memiliki rata-rata yaitu 64,8, (b) hasil belajar siswa kelas eksperimen setelah diterapkan model NHT memiliki rata-rata 83,00, (c) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS siswa kelas III SDN. Model NHT memiliki pengaruh besar terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa 82,3% sedangkan 17,7% yaitu dipengaruhi oleh variabel lain selain model pembelajaran NHT yang diterapkan dikelas eksperimen.


Full Text:

PDF

References


Anma, A. M. (2018). The Influence Of Cooperatif Learning Model Of Numbered Heads Together (NHT) Type On Students Learning Result On Social Sciences Subject In Class IV At SDN 202 Borong Ampirie In Tellulimpoe Subdistrict Of Sinjai District. 2.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Putu Mas Mahardika, N. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Gugus V Kintamani Tahun Pelajaran 2017/2018. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha , Mimbar PGSD Vol: 6 No: 1 Tahun: 2018, 1.

Soesylowati Halim, D. T. (2019, Maret 31). The Influnce Of Discovery And Numbered Heads Together Learning Model On The Activity, Motivation And Student Learning Out Comes. Jurnal Pijar MIPA, J. Pijar MIPA, Vol. 14, No. 1, Maret 2019 55-61 DOI: 10.29303/jpm.v14.il.569(ISSN 1907-1744 (cetak) ISSN 1240-1506 (Online)), 55.

Sudjana. (2016). Metode Statistika. Bandung : Tarsito.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yuli Setiawati, W. L. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar PKn Ditinjau Dari Sikap Sosial Pada Siswa Kelas V Di Gugus IV Manggis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 5 Tahun 2015, 1.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Basicedu