Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar

Ika Wulandari Utamining Tias, Bella Dwi Putri, Dian Pratiwi

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.553

Article Metrics

Abstract Views : 12 times
PDF Downloaded : 6 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi index card match terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 8 Metro Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eskperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 40 orang peserta didik. Sampel penelitian ditentukan menggunakan sampel jenuh dengan jumlah 40 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi index card match terhadap hasil belajar dengan n-gain 0,56 termasuk dalam kategori “Sedang” yang ditunjukkan dengan pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians.

Keywords


Thematic learning outcomes, index card match

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, H. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ICM (INDEX CARD MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KEGIATAN EKONOMI BERDASARKAN TEMPAT TINGGALNYA KELAS IV SDN BABATAN 1 SURABAYA. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Anggraeni, N. E. (2019). STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PENDEKATAN PADA PESERTA DIDIK AGAR TERCAPAINYA TUJUAN PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI. ScienceEdu. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Annisa, F., & Marlina, M. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.209

Aqib, Z. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Untuk guru SD , SLB , TK. CV. Yrama Widya.

Hartiningrum, E. S. N., & Ula, N. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v7i2.707

Prawira, S. N. P. S., Zulaikha, S., & Negara, I. G. A. O. (2014). PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2030

Purwanto, N. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya.

Silberman, M. L. (2016). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nusamedia.

Sirait, E. D., & Apriyani, D. D. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF ICM (INDEX CARD MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia). https://doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1710

Situmorang, P. C., & Hasanah, U. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match dengan Card Sort Pada Materi Organisasi Kehidupan. Jurnal Pelita Pendidikan.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.

Suprijono, A. (2013). Coopretive Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Pustaka Belajar.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Ika Wulandari Utamining Tias, Bella Dwi Putri, Dian Pratiwi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.