Pengembangan LIT Topik Keliling dan Luas Persegi Panjang Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education di Sekolah Dasar

Authors

  • Denny Mulyani Harnas Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia
  • Abna Hidayati Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.567

Keywords:

LIT, RME, Concept Understanding

Abstract

Matematika sekolah dasar sekilas terlihat mudah dan terlihat sederhana. Namun, materi matematika di Sekolah Dasar berisi tentang konsep – konsep dasar yang penting guna mempelajari materi matematika yang lebih tinggi. Pengajaran konsep dasar matematika harus dilakukan secara baik dan benar agar tidak menimbulkan kekeliruan pemahaman konsep – konsep matematika. Salah satu upaya menanamkan konsep matematika kepada siswa Sekolah Dasar adalah dengan mengembangkan teori pembelajaran dan menggunakan pendekaran. Teori pembelajaran LIT merupakan teori pembelajaran tentang proses pembelajaran dan teori tentang media atau perangkat yang digunakan dalam membantu proses pembelajaran dengan aktivitas yang mendukung pada suatu topik tertentu. Selain itu, untuk mendukung pemahaman siswa digunakan pendekatan Realistic Mathematic. Dengan menggunakan LIT berbasis RME ini, siswa mendapatkan pembelajaran yang bermakna dan pembelajaran yang lebih meningkatkan kemampuan matematisnya khususnya kemampuan penalaran. Selain itu, LIT berbasis RME ini juga dapat menjadi solusi atas permasalahan terhadap pemahaman siswa dalam pemahaman materi geometri tentang keliling dan luas persegi panjang.

References

Andini, K. U. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Konsep Dasar Matematika untuk Mahasiswa PGSD. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2018 (pp. 1-8). Tangerang : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang.

Fauzan, A. (2002). Applying Realistic Mathematic Education (RME) in Teaching Geometry in Indonesia Primery Schools. Netherlands: Print Partners Ipskamp.

Fauzan, A., Syafriandi, Zusti, E. J., Elniati, S., & Dwina, F. (2006). Pengembangan dan Implementasi Perangkat Pembelajaran berbasis RME untuk Sekolah Dasar di Provinsi Sumatera Barat. Padang: Universitas Negeri Padang.

Firman, & Sucitra, F. (2019). Model Realistic Mathematics Education (RME) Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. ResearchGate, 1-7.

Freitag, M. A. (2014). Mathematics for Elementary School Teachers: A Process Approach. United States: Cengage Learning International Officers.

Gravemeijer, K.P.E. (1994). Developing Realistic Mathematic Education, Culenborg: Technipress.

Gravemeijer, K. (2004). Local Instruction Theories as Means of Support for Teachers in Reform Mathematics Education. Mathematical Thinking and Learning, 105-128.

Gravemeijer, K., & Cobb, P. (2013). Design Research from the Learning Design Perspective: In J. V. Akker, B. Bannan, A. E. Kelly, N. Nieveen & T. Plomp. Educational Design Research, 72-113.

Gravemeijer, K., & Eerde, D. V. (2009). Design Research as a Means for Building a Knowledge Base for Teachers and Teaching in Mathematics Education. Chicago Journals, 510-524.

Kennedy, L. M., Tipps, S., & Johnson, A. (2008). Guiding Children's Learning of Mathematics. USA: Thomson Higher Education.

La'ia, H., Armiati, & Syarifuddin, H. (2017). Influence Approach Realistic Mathematic Education Toward Student's Ability of Problem Solving and Mathematical Communication Grade VIII SMP Negeri South Nias Regency. International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICM2E) 2017 (pp. 111-124). Bukittinggi: Universitas Negeri Padang.

Plomp, T. (2013). Educational Design Research: An Introduction. In J. V. Akker, B. Bannan, A. E. Kelly, N. Nieveen & T. Plomp. Educational Design Research, 10-51.

Prahmana. (2014). Local Instruction Theory on Division in Mathematics Gasing: the Case of Rural Area's Student in Indonesia. Journal on Mathematics Education, 17-26.

Prahmana. (2017). Design Research (Teori dan Implementasinya: Suatu Pengantar. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Shadiq, F. (2004). Penalaran, Pemecahan Masalah dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Diklat Instruktur/ Pengembang Matematika SMP Jenjang Dasar tanggal . Yogyakarta: UNY.

Sheffield, & Jensen, L. (1996). Teaching Mathematics to Elementary School Children: A Foundation for The Future. America: Library of Congress Catalogingn in Publication Data.

Simon, M.A. (1995). Reconstructing Mathematics Pedagogy From A Condtructivist Perspective. Journal of Research in Matehematics Education, XXVI (2), 114-145

Soedjadi. (2001). Pembelajaran Matematika Realistik (Pengenalan Awal dan Praktis). Surabaya: UNESA.

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Downloads

Published

2020-11-09

How to Cite

Harnas, D. M., & Hidayati, A. (2020). Pengembangan LIT Topik Keliling dan Luas Persegi Panjang Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 77–87. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.567

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): February 2021, Pages 1-445

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).