UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN TEMA 8 SUBTEMA 1 MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DIPERBANTUKAN MEDIA 3D WATERCYCLE PADA SISWA KELAS V SD N TUMBREP 01

Authors

  • Nimas Perdana Fortuna Dewi Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Henny Dewi Koeswanti Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Elvira Hoesein Radia Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.6

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan tema 8 melalui penerapan Model Problem Based Learning berbantuan dengan Media 3D Water Cycle pada siswa kelas V SD Negeri Tumbrep 01 Tahun Ajaran 2018- 2019. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran didalam kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, obsevasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD N Tumbrep 01 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi). Dalam pembelajaran ini peneliti berkolaborasi dengan guru kelas V SD N Tumbrep 01 dengan menerapkan Model Problem Based Learning berbantuan dengan Media 3D Water Cycle. Hasil nilai tema 8 pra siklus sebanyak 18 tuntas dan 14 tidak tuntas, siklus 1 terdapat 25 siswa tuntas dan 7 siswa tidak tuntas , dan siklus 2 terdapat 30 siswa tuntas dan 2 siswa tidak tuntas

References

Anni, C.T. dan Rifa’i, A. 2010. Psikologi pendidikan. Batang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Universitas Negeri Semarang.

Arends, R. 2012. Learning to Teach Ninth Edition. New York: Mc Graw -Hill.

Arifin, Z. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Arikunto, S. 2015. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Asyar, R. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.

Djamarah, S.B. dan Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Edisi Revisi.

Eggen, P. dan Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks

Hamalik, O. 2011. Kurikulum & Pembelajaran Jakarta: Bumi Aksara.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Koeswanti, H.D. 2018. Experiment Model Kooperatif Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Karya Ilmiah. Salatiga: Satya Wacana University Press.

Lazim, M. 2013. Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Shoimin, A. 2014. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Arruzz Media.

Supinah dan Sutanti, T. 2010. Pembelajaran Matematika di SD. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Downloads

Published

2019-08-11

How to Cite

Dewi, N. P. F., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN TEMA 8 SUBTEMA 1 MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DIPERBANTUKAN MEDIA 3D WATERCYCLE PADA SISWA KELAS V SD N TUMBREP 01. Jurnal Basicedu, 3(2), 299–305. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.6

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019): April Pages 263- 849

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).