Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Group Investigation Dengan Media Games Puzzle Pada Kelas V Sekolah Dasar

Maryani Maryani, Theresia Sri Rahayu, wasitohadi wasitohadi

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan media games puzzle sebagai alternatif meningkatkan hasil belajar  siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD dengan jumlah siswa 22. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen pengumpulan data tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Group Investigation dengan media games puzzle dapat meningkatkan hasil belajar Matematika, siswa tuntas pada kondisi awal 59% dan siswa tidak tuntas 41% meningkat menjadi 68% siswa tuntas dan 32% siswa tidak tuntas di siklus I, meningkat kembali di siklus II siswa tuntas 95% dan siswa tidak tuntas 5%  dan rata-rata kelas yang semula 62 meningkat menjadi 64,5 pada siklus I serta meningkat lagi pada siklus II menjadi 80.

Abstract

This study aims to describe the cooperative learning model of the Group Investigation type with media games puzzle as an alternative to improving class V student learning outcomes. This type of research is classroom action research (PTK). The subject of this study is the fifth grade elementary school students with a number of students 22. The method of this research uses quantitative and qualitative research methods with the instruments of data collection test results of learning, observation, and documentation. The results show that the Group Investigation learning model with media puzzle games can improve Mathematics learning outcomes, students complete the initial conditions 59% and students do not complete 41% increase to 68% students complete and 32% students do not complete in the first cycle, increasing again in the cycle II students complete 95% and students do not complete 5% and the class average which was originally 62 increased to 64.5 in the first cycle and increased again in the second cycle to 80.


Keywords


Group Investigation, games puzzle, learning outcomes.

Full Text:

PDF

References


Abdul, Majid. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ariyanto. 2011. Pembelajaran Aritmatika Sekolah Dasar. Surakarta: Qinant.

Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Fadhilaturrahmi, F. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan GI terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2).

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11-21

Hamruni, 2012. Strategi dan Model-model Pembelajaran.Yogyakarta: Investidiya.

Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning, Metode, Teknik, Struktur dan Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hujair, 2013.Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif.Yogyakarta:Kaukaba Dipantara.

Raudhatul Jannah. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak lainnya. Yogyakarta: Iva Press.

Setyadi, Epri.2015. Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD. Kalam Cendekia PGSD Kebumen,Vol 3, No 2.1, hal.70.

Sudjana, Nana. 2010. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Syaodih, Nana. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:PT.RemajaRosdakarya.

Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Uno, Hamzah B. 2009. Teori motivasi dan Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Jakarta : Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.74

Article Metrics

Abstract view : 27 times
PDF - 28 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Maryani Maryani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elementary Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com