Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Ririn Violadini, Dea Mustika

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.899

Article Metrics

Abstract Views : 37 times
PDF Downloaded : 6 times

Abstract


Bahan ajar merupakan segala bentuk bahan baik itu informasi, alat, maupun teks yang digunakan dalam proses pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan e-modul berbasis metode inkuiri, mengetahui penilaian dari enam ahli, serta mengetahui pendapat dari dua orang wali kelas VA, VB dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode R&D yang mengadopsi model Addie yang disederhanakan menjadi empat tahapan yaitu (Analysis, Design, Development, Impementasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada ahli desain, ahli materi, ahli bahasa untuk menguji kelayakan, serta respon guru dan peserta didik untuk menguji kemenarikan. Jenis data yang diperoleh dari hasil penelitian adalah data kualitatif yang dianalisis menggunakan data kuantitatif berupa data angka dan diinterpretasikan dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kualitas produk. Hasil dari penelitian ini, menghasilkan produk e-modul berbasis metode inkuiri yang dapat digunakan pada jenjang SD sebagai bahan ajar atau pegangan buku ajar peserta didik yang telah memenuhi kriteria sangat baik dengan skor rata-rata dari ahli desain 93,4% ahli materi 91,2% dan ahli bahasa 88,5% dengan kategori sangat layak serta respon yang diberikan oleh pendidik 90,5% dan dilakukan uji coba skala kecil 92,5% dengan kategori sangat menarik. Bahan ajar e-modul berbasis metode inkuiri sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Keywords


E-modul, Metode Inkuiri, Pembelajaran Tematik.

Full Text:

PDF

References


K. (2018). Pengembangan E-Modul (Modul Digital) Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 219. https://doi.org/10.32934/jmie.v2i2.75

Amri, M. R. dan S. (2013). strategi&Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran (P. Pustaka (ed.)).

Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Penulisan Modul, 98(1), 158–161.

García Reyes, L. E. (2013). 済無No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Islamia, N. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis keterampilan berpikir kritis sebagai bahan ajar mata pelajaran biologi. 120.

Majd, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu (PT. Remaja).

Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik (P. Group (ed.)).

Purwaningtyas, D., Dasna, I. wayan, & Fariati. (2016). Penggunaan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Sesuai dengan Kurikulum Nasional pada Bahan Ajar Laju Reaksi untuk SMA. In Pendidikan IPA (Vol. 1, pp. 568–575).

Republik Indonesia. (2012). UU No. 12 Nomor 2012. Undang Undang.

Riduwan. (2016). Dasar-Dasar Statistika (Bandung (ed.)).

Sugiono. (n.d.). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Alfabeta (ed.)).

Sumatri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori Dan Praktik Di Tingkat Pendidikan Dasar (P. R. Persada (ed.)).

Suseno, T. I. B. at-T. dan H. (2013). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah (P. K. P. Utama (ed.)).

Syahrial, Asrial, Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2019). E-Modul Etnokontruktivisme: Implementasi Pada Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau Dari Persepsi, Minat Dan Motivasi. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 165–177. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.11030

Widarto. (2014). Penyusunan Rpp Pada Kurikulum 2013. Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG), September, 1–8.

Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan (A. U. R. (AURA) (ed.)).


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ririn Violadini, Dea Mustika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.