Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar

Authors

  • Kuncoro Adi Saputro Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • Christina Kartika Sari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • SW Winarsi Sekolah Dasar Negeri 04 Kemiri, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.992

Keywords:

motivasi belajar, hasil belajar, alat peraga benda konkret, matematika pengukuran

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi karena rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran matematika. Hal tersebut karena pembelajaran selama pandemi yang digunakan guru kelas masih kurang bervariasi serta kurangnya menggunakan media pembelajaran yang menarik. Siswa hanya mengerjakan buku siswa serta kurangnya penjelasan dalam pembelajaran. Akibatnya siswa kurang motivasi dan hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan pemanfaatan alat peraga benda konkret. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 04 Kemiri dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas diperoleh hasil yang memuaskan. Pada siklus I rata-rata siswa 71,58 meningkat menjadi 80,33 pada siklus II. Sedangkan dalam peningkatan motivasi belajar siswa pada siklus I rata-rata 3,08 dan pada siklus II menjadi 3,58. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan alat peraga benda konkret dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa matematika kelas II SD Negeri 04 Kemiri

References

A.M, S. (2006) Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Ansori, M., dan Denica H., N. (2010) Pengaruh Keputusan Investasi Keputusan Pendanaan dan Kebijakan Dividen Terhadap Nilai Perusahaan Pada Perusahaan Yang Tergabung Dalam Jakarta Islamic Index Studi Pada Bursa Efek Indonesia ( BEI ). Analisis Manajemen. ISSN: 1411 -1799, 4 (2).

Azhar Arsyad (2011) Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Djamarah, S. B. (2011) Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Hamzah B. Uno (2009) Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang.

Hartono (2009) ‘Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas’, pp. 1–24.

Hendawati, Y. and Kurniati, C. (2017) ‘Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya’, Metodik Didaktik, 13(1). doi: 10.17509/md.v13i1.7689.

Hudoyono, H. (1979) Pengembangan Kurikulum Matematika Dan Pelaksanaannya Didepan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.

Kunandar (2013) Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.

Mulyasa (2013) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosda.

Nashar (2004) Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Nasution, N. (2004) Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Parinem (2014) ‘Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar’, Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Rubiyanto, R. (2011) Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta:FKIP PGSD UMS.

Rusman (2016) Model-model pembelajaran: mengembangkan profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sadirman (2014) Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2014) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Sudjana, N. (2009) Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensido.

Sulistyaningsih, D. dkk. (2012) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik. Unnes Journal of Mathematics Education Research. Vol. 1. No.2. Halaman: 126.

Susanto, A. (2013) Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2021-06-15

How to Cite

Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. (2021). Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.992

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).