Analisis Implementasi Lima Nilai Karakter Pendidikan pada Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar

Authors

  • Dinia Khairani Universitas Islam Riau, Indonesia, Indonesia
  • Elpri Darta Putra Universitas Islam Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1198

Keywords:

Nilai Karakter, Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari riset ini mendeskripsikan perencanaan, implementasi dan evaluasi Pendidikan karakter pada kegiatan pembelajaran Kelas IV SDN 145 Pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dokumen. Kemudian teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini SDN 145 Pekanbaru belum memiliki program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Sehingga perencanaan implementasi 5 nilai karakter utama tidak disusun secara tertulis. Pelaksanaan implementasi 5 nilai karakter utama di dalam kelas pada pembelajaran tematik dan mulok tidak berjalan dengan baik pada RPP daring langkah pembelajaran tidak menanamkan nilai-nilai karakter. karena dalam proses pembelajaran guru hanya memberikan tugas kepada siswa, meminta siswa mengirimkan tugas dan siswa diminta belajar sendiri materi pembelajaran. Pelaksanaan implementasi 5 nilai karakter utama di luar kelas tidak dapat dilaksanakan yaitu kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan pembiasaan sekolah karena dampak dari penyebaran virus Covid-19. Dengan demikian, evaluasi implementasi 5 nilai karakter utama di SDN 145 Pekanbaru tidak berjalan karena dampak kegiatan sekolah yang dilakukan secara online atau daring

References

A, D. K. (2015). Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh.

Al Muchtar, S. (2014). Inovasi dan Transfomasi Pembelajaran Pendidikan IPS. Gelar Pustaka Mandiri.

Atik Meisaro dkk. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 303.

Daryanto. S. D. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit Gava Media.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.

Helminsyah, dkk. (2019). ANALISIS PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI 69 BANDA ACEH. Tunas Bangsa, 6(2), 236.

Julaiha, S. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam pembelajaran. Dinamika Ilmu., 14(2), 226.

Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas.

Kemendiknas. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Kurniawan, S. (2014). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-RuzzMedia.

Mardiana. (2021). IDENTIFIKASI HAMBATAN-HAMBATAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR.

Mulyasa, E. (2016). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja. Rosdakarya.

Mustakim. (2020). Jurnal Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika. 2 (1): 1-12. 2(1), 1–12.

Mustika, Dea dan Dafit, F. (2019). Analisis Pemahaman Mahasiswa PGSD Terhadap Nilai Karakter Bangsa Dalam Mata Kuliah Pendidikan Karakter. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar., 3(1), 92–104.

Noeng Muhadjir dan Burhan Nurgiantoro. (2011). Pendidikan Karakter: dalam persektif teori dan praktik.

NORMALIA MAULIDIANA dkk. (2020). ANALISIS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN KELAS IV SDN GAYAMSARI 01 SEMARANG. Dwijaloka, 1(343–348).

Permendikbud. (2016). Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses. Pendidikan Dan Menengah. Kemendikbud.

Samani, Muchlas, H. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Rosdakarya.

Yul Kamra. (2019). PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN YANG RELIGIUS DI SMP N 13 KOTA BENGKULU. Al-Bahtsu, 4(2), 159–165.

Downloads

Published

2021-07-16

How to Cite

Khairani, D., & Putra, E. D. (2021). Analisis Implementasi Lima Nilai Karakter Pendidikan pada Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1198

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).