Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar

Authors

  • Fitriani Rafikasari Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Muslimin Ibrahim Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Siti Maghfirotun Amin Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia
  • Sukron Djazilan Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1314

Keywords:

Pendikan Agama Islam, PAKEM, PAKEM Fitriani Rafikasari, Fitriani UNUSA, Fitriani UNUSA PGSD,

Abstract

Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan pembelajaran PAI melalui pendekatan PAKEM. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yakni dengan melakukan penelitian Kuantitatif. Penelitian ini mendeskripsikan bahwa pada umumnya siswa Indonesia adalah kontekstual, juga para siswa sangat beragam baik gaya belajar, minat, dan tingkat motivasinya. Oleh karena itu perlu ditemukan keefektifan pendekatan pembelajaran yang dapat mengakomodasi keberagaman siswa di dalam kelas. Salah satu model pendidikan yang mengasyikkan serta mengaktifkan peserta didik merupakan pembelajaran PAKEM. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: observasi, pemberian tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keterlaksanaan pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar menggunakan pendekatan PAKEM dapat dikatakan 100% terlaksana. Pembelajaran Agama Islam Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) ini sangat efektif, sebab nilai ketuntasan kelas telah mencapai minimal 75%. Berdasarkan hasil wawancara dari Bpk. H. Fatchur Rochman, S.Pd.i, selaku guru kelas II mata pelajaran Pendidikan Agama Islam mengatakan bahwa tidak ada kesulitan atau tidak ada hambatan saat mengajar dengan menggunakan metode PAKEM, dikarenakan pembelajarannya sangat menyenangkan

References

Abidin, J. (2017). Peran Paikem Dalam Proses Pembelajaran Pai. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 11(1), 36. https://doi.org/10.24014/af.v11i1.3851

Baharuddin, H. (2009). Pendidikan dan psikologi perkembangan. Cet. I (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2009).

Barnawi & Arifin, M. (2013). Branded school membangun sekolah unggul berbasis peningkatan mutu. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.

Basri, H. (2013). Landasan pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Daradjat, Z. (2008). Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta.

Daryanto, D. (2013). Media pembelajaran peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gava Media.

Hayati, S. (2013). Aplikasi teori Konstruktivisme dalam PAKEM bagi pembelajaran Bahasa Arab Sekolah Rendah di Indonesiaâ€,. Proceedings of Aceh Development Internasional Conference 201.

Hayati, S., & Lailatussaadah, L. (2016). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Pengetahuan Pembelajaran Aktif, Kreatif Dan Menyenangkan (Pakem) Menggunakan Model Rasch. Jurnal Ilmiah Didaktika, 16(2), 169.

Ibrahim, M. (2018). Teori Belajar: Penjelasan tentang cara Siswa Belajar. Surabaya: Univercity Press.

Ismail, S. M., & Ichwan, M. N. (2008). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM (Pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan). RaSAIL Media Group.

Jamal Ma’mur Asmani. (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM, Divapress, Jakarta.

Kunandar. (2011). Guru Profesional. 46.

Laksmi, A. M. P. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKN Siswa Kelas IV. Jurnal Adat Dan Budaya, 2(1), 20–31.

Mayangsari, D. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 Sd Mardi Putera Surabaya Dengan Menggunakan Pakem (Pembelajaran Yang Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan). Modeling Jurnal Program Studi PGMI, 1(1), 62–69.

Muhaimin. (2011). Filsafat Pendidikan Islam, Mitra Pustaka, Yogyakarta.

Mulyasa. (2006). Menjadi Guru Profesional.

Nana, S. S. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nurdin, S. (2015). Penerapan Pendekatan PAKEM dalam Pembelajaran IPA di MIN Rukoh. PIONIR Jurnal Pendidikan, 4(2), 1–11.

Pitajeng. (2006). Pembelajaran yang Menyenangkan.

Remiswal, R. A. (2013). Format Pengembangan Strategi PAIKEM Dalam Pembelajaran Agama Islam. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sudjana, D. (Djudju). (2001). Metode dan teknik pembelajaran partisipatif / H.D. Sudjana. Falah Production.

Suparlan. (2008). Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan.

Syah. (2007). Strategi Belajar Mengajar.

Usman. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosyda Karya.

Downloads

Published

2021-08-16

How to Cite

Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1314

Issue

Vol. 5 No. 5 (2021): : October Pages 3001-5000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).