Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Elsa Pasambo Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia
  • Elvira Hoesein Radia Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2533

Keywords:

multimedia, hasil belajar, sekolah dasar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran multimedia terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Meta Analisis secara kuantitatif, penelitian ini menggunakan perhitungan dengan teknik analisis besaran pengaruh (effect size). Sampel yang diambil adalah 15artikel publikasi media pembelajaran multimedia terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar. Diperoleh hasil hitung effect size yaitu sebesar 0,7 dan melihat pada tentang interpretasi effect size termasuk dalam kategori sedang.  Disimpulkan bahwa dengan penerapan media pembelajaran multimedia terhadap hasil belajar siswa memiliki pengaruh yang sedang pada mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.

 

References

Evi, T., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidi-kan, 3(2), 385-395.

Firmansyah, D., & Ruli, R. M. (2020). Meta Analisis: Media Pembelajaran Komik Matematika dengan Pendekatan Realistik. Prosiding Sesiomadika, 2(1e).

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia inter-aktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2).

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Inter-aktif Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2).

Kemendikbud. (2012). Dokumen Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Muslim, A. (2012). Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagi-an Pecahan SD. [Online]. Diakses 05 Agustus 2021.

Pravitasari, S. G., & Yulianto, M. L. (2018). Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran bahasa inggris (studi kasus di sdn 3 tarubasan klaten). Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 37.

Rusman, dkk. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komu-nikasi. Jakarta : Rajawali Pres

Sanjaya, W. (2014). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Setiawati, L. (2016). Penerapan Media Animasi sebagai Inovasi dalam Pembela-jaran di Sekolah Dasar Ciledug 2 Kecamatan Ngamprah. Penelitian Pen-didikan.

Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technol-ogy, 4(1), 22-27.

Suryandaru, N. A. (2020). Penerapan Multimedia Dalam Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGus-eda), 3(2), 88-91.

Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127-135.

Jumaini, J., Hertin, H. H., Nisfiyati, M., & Ibrahim, M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemaham-an Konsep Hasil Belajar Siswa: Sebuah Meta-Analisis. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 48-63.

Putri, M. S., Asmawati, I., & Iman, M. F. (2021). Pengaruh Model Examples Non Examples dalam Meningkatkan Hasil Belajr Siswa: Sebuah Metaanalisis. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 129-141.

Hafzah, N., Amalia, K. P., Lestari, E., Annisa, N., Adiatmi, U., & Saifuddin, M. F. (2020). Meta-Analisis Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Peningkatan Hasil dan Minat Belajar Biologi Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0 Meta-analysis Effectiveness of the use of Digital Learning Media in Increasing The Results and Interest in Biology Learning Students in The Era of The Industrial Revolution 4.0). BIODIK, 6(4), 541-549.

Parhusip, Y. P., & Hardini, A. T. A. (2020). Meta Analisis Efektivitas Pembelaja-ran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(3), 319-326.

Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pem-belajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1).

Wulandari, F., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pem-belajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2841-2847.

Downloads

Additional Files

Published

2022-04-06

How to Cite

Pasambo, E., & Radia, E. H. (2022). Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3257–3267. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2533

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).