An Evaluation of Teaching Variation Skills in Increasing Students’ Learning Motivation

Authors

  • Zunidar Zunidar State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3242

Keywords:

Learning Evaluation, Learning Motivation, Teaching Variations.

Abstract

This study aims to determine the skills of teachers in carrying out variations in learning, their impact on student motivation, and supporting factors and obstacles during the learning process. This research uses descriptive qualitative research. The data collection technique used is the method of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that (1) The skills of teachers in conducting variations in the learning process have begun to be developed and are quite good. Teachers have been able to apply a varied learning process in order to provide enthusiasm for student learning, avoiding boredom and boredom in the teaching and learning process; (2) The use of teaching variations on student learning motivation greatly affects student activity in the classroom by making the student learning atmosphere more focused and enthusiastic; and (3) Student responses about the use of teaching variations on student learning motivation received a positive response from students' opinions, because it made the learning atmosphere comfortable, focused, and more enthusiastic by using teaching variations.

References

Amini, A. (2018). Konsep Guru dan Kependidikan. Medan: Perdana Publishing.

Andayani, A. (2016). Pemantapan Kemampuan Mengajar. Tangerang: Universitas Terbuka.

Asniar, A., Adnan, K., & Jafar, M.I. (2022). Hubungan Antara Variasi Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 160-164. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/article/view/27377.

Assingkily, M.S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Atabik, A. (2018). Pendidikan dan Pengembangan Potensi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 149-166. http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/thufula/article/viewFile/4270/2771.

Bakar, R.A. (2015). Dasar-dasar Kependidikan. Medan: Gema Insani.

Darmadi, H. (2016). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161-174. http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/edukasi/article/view/113.

Deswita, D. (2016). Pendidikan Berbasis Kecerdasan Ruhaniah (Membentuk Insan Paripurna/Insan Al-Kamil). Ta’dib, 13(2). https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/article/view/190.

Galileo, S., Hariani, L.S., & Naim, S. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Penggunaan Media Audio Visual, dan Variasi Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 4(1). https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrpe/article/view/3774.

Hadisi, L. (2015). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50-69. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/view/410/395.

Hakim, M.L., Sawiji, H., & Rahmanto, A.N. (2013). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2(2). https://core.ac.uk/download/pdf/290032579.pdf.

Harahap, M., & Siregar, L.M. (2017). Konsep Pendidikan Islam dalam Membentuk Manusia Paripurna. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 2(2), 148-163. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/1040.

Idzhar, A. (2016). Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Office, 2(2), 221-228. https://ojs.unm.ac.id/jo/article/view/2956.

Indragani, K.D.P., Astika, I.M., & Tantri, A.A.S. (2021). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 482-490. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/39865.

Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru Sebagai Model dan Teladan dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(1), 1-8. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/1258.

Kurniawitama, A. (2015). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/33374.

Lestari, I.A., Amir, H., & Rohiat, S. (2017). Hubungan Persepsi Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri Sekota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017 tentang Variasi Gaya Mengajar Guru dengan Hasil Belajar Kimia. Alotrop, 1(2). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/alotropjurnal/article/view/3525.

Lestari, N.L.G.W., Wendra, I.W., & Astika, I.M. (2014). Variasi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Mengubah Pengalaman Pribadi Menjadi Naskah Drama pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Melaya. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/3291.

Magta, M. (2013). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2), 221-229. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/download/3871/2890.

Marfuah, L.N.H. (2015). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII di MTsN Surakarta II. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/32833.

Muhdar, H.M. (2013). Pendidikan Karakter Menuju SDM Paripurna. Al-Ulum, 13(1), 103-128. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/au/article/view/183.

Mustika, W., & Rahmi, E. (2019). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IS SMA Pertiwi 1 Padang pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ecogen, 2(4). http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/article/view/7857.

Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/viewFile/1145/953.

Rahmat, R. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Salim, I. (2015). Persepsi Siswa tentang Variasi Gaya Mengajar Guru Sosiolog di SMA Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(11). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12463.

Sanjaya, W. (2015). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kencana.

Saragih, A.H. (2008). Kompetensi Minimal Seorang Guru dalam Mengajar. Jurnal Tabularasa, 5(1), 23-34. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/715.

Sardiman, S. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Setiyaningsih, S. (2020). Hubungan Variasi Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Matematika. Joyful Learning Journal, 9(2), 66-71. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/39313.

Setriani, L. (2017). Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Variasi Mengajar Dosen. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 238-246. http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/view/662.

Supriyanto, D. (2018). Variasi Model Pembelajaran Guru MI di MI Miftahul Ulum Rowogempol Lekok Pasuruan. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 247-254. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/411.

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181-202. https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/6758.

Tahir, M., & Elihami, E. (2019). Peningkatan Variasi Mengajar pada Proses Pembelajaran Mahasiswa Semester Tiga di Prodi Pendidikan Nonformal STKIP Muhammadiyah Enrekang. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 201-209. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/322.

Theodora, B.D. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA se-Kota Malang yang Dikontrol dengan Variasi Sumber Belajar. Journal of Accounting and Business Education, 2(4). http://journal.um.ac.id/index.php/jabe/article/view/6079.

Wedyawati, N. (2015). Deskripsi Analisis Keterampilan Variasi Mengajar Guru IPA di Sekolah Dasar Negeri 12 Jerora Sintang. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 143-155. http://jurnal.stkippersada.ac.id/index.php/voxedukasistkip/article/viewFile/43/39.

Zein, M. (2016). Peran Guru dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274-285. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/3480.

Downloads

Published

2022-06-01

How to Cite

Zunidar, Z. (2022). An Evaluation of Teaching Variation Skills in Increasing Students’ Learning Motivation. Jurnal Basicedu, 6(4), 6781–6788. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3242

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022): August Pages 5501-7663

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).