Penerapan Teknik Mnemonic Kata Kunci dalam Pembelajaran Tarekh Kelas IV Madrasah Diniyah

Authors

  • Noor Laila Azizah Universitas Islam Malang, Malang, Indonesia
  • Nur Fajar Arief Universitas Islam Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4103

Keywords:

Teknik mnemonic kata kunci, pembelajaran tarekh.

Abstract

Alasan dilakukannya penelitian ini adalah fenomena hasil belajar siswa pada pembelajaran tarikh yang berada di bawah KKM. Hal ini disebabkan kurangnya waktu, tenaga, dan kemampuan siswa untuk mengabdikan diri untuk belajar, serta kompleksitas materi yang melekat dan terbatasnya sumber daya yang tersedia bagi mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana siswa kelas IV Madrasah Diniyah Nurul Ulum Putri Kebonsari Malang diajarkan tarrekh dengan memanfaatkan mnemonik. Jenis penelitian kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif (penelitian kelas). Data penelitian berasal dari apa yang diajarkan dan apa yang dipelajari di kelas. Wawancara, mengamati, dan menuliskan apa yang Anda lihat adalah semua cara untuk mengumpulkan data. Siswa kelas IV Madrasah Diniyah Kebonsari Malang mengikuti pembelajaran. Data penelitian dipecah, dipajang, dan ditarik kesimpulan. Teknik mnemonic kata kunci digunakan untuk membantu orang belajar tarikh. Hal ini dilakukan dengan merencanakan kegiatan dengan membuat RPP, lembar observasi guru dan siswa, dan evaluasi. Kemudian, RPP digunakan untuk melakukan perubahan implementasi. Dalam mempelajari Tarek, menggunakan kata kunci mnemonik dapat membantu siswa belajar lebih baik, dan mereka dapat memahami materi dengan lebih baik dalam jangka panjang.

References

Anggriyani, Ike, & Hrp, Nurlina Ariani. (2021). Peningkatan Daya Ingat Siswa terhadap Pembelajaran Matematika dengan Penggunaan Teknik Mnemonic pada Kelas XI MAS Al-Barakah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 657–666.

Anshorulloh. R. (2008). Efektivitas Metode Mnemonik dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di MTs Persiapan Negeri Kota Batu. (Skripsi). Malang: UIN Malang.

Baharun, H. (2018). Penguatan Daya Ingat Mahasantri Melalui Mnemonic Learning. Jurnal Pedagogiki, 5(2).

Firdaus, Sulton, & Hafidah, Siti. (2020). Mnemonik: Solusi kreatif untuk meningkatkan kemampuan menghafal kosa kata bahasa Arab siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Palapa, 8(1), 81–96.

Hosnan, M,. (2011). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. . Bogor: Galia Indonesia.

Huda. M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Inah, Ety Nur. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150–167.

Jannah, Raudhatul dan R. Rosnawati. (2018). Keefektifan Pembelajaran Matematika Menggunakan Teknik Mnemonic terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3).

Jensen, E. (2002). Otak Sejuta Gygabyte. Bandung: Kaifa.

Joyce. B. Weil. M, &. Calhoun. E. (2000). Models of Teaching. America: A Pearson Education Company.

Majid. A. (2007). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Mappan, V. S., Tandililing, E., & Yani, A. (2020). Pengaruh Mnemonic Terhadap Daya Ingat dan Kemampuan Berpikir Kritis Mengenai Ukuran Dispersi Sebaran Data. Jurnal Pendidikan Dan …, 9(7), 3–9.

Riyanto, H. Yatim. (2014). Paradigma Baru pembelajaran: Sebagai referensi bagi pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan berkualitas. Prenada Media.

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem. Jakarta: Kencana.

Santrock. J. (2008). Psikologi Pendidikan (2nd ed.). Jakarta: Kencana.

Siriganjanavong, Vanlee. (2013). The Mnemonic Keyword Method: Effects on the Vocabulary Acquisition and Retention. English Language Teaching, 6(10), 1–10.

Sudirman, Nur Andini, & Ridha, Andi Ahmad. (2017). Efektifkah Keyword Mnemonic Dalam Mempelajari Kosakata? Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 5(2), 226–235.

Tavakoli, Mansoor, & Gerami, Elham. (2013). The effect of keyword and pictorial methods on EFL learners’ vocabulary learning and retention. Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de Las Lenguas Extranjeras, (19), 299–316.

Verdianingsih, Eliza. (2020). Strategi Mnemonic dalam Pembelajaran Matematika. 06(01), 78–85.

Wijaya, Erwin Kurnia. (2010). Pemanfaatan Modul Mnemonic (Modul Ingatan) dalam Pembelajaran Program Paket C untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 19(8), 159–170.

Downloads

Published

2022-10-16

How to Cite

Azizah, N. L., & Arief, N. F. (2022). Penerapan Teknik Mnemonic Kata Kunci dalam Pembelajaran Tarekh Kelas IV Madrasah Diniyah. Jurnal Basicedu, 6(6), 9671–9679. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4103

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).