Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar

Authors

  • Bagoes Pradana Sapoetra Universitas Kristen Satya Wacana,Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Agustina Tyas Asri Hardini Universitas Kristen Satya Wacana,Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.503

Keywords:

Problem Solving Skills, Mathematics, Problem Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV semester I. Penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre Experimental Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN barukan 2 dengan jumlah 20 siswa. Berdasarkan hasil analisis pre-test dan posttest menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada menjadi lebih baik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada saat pembelajaran berlangsung dibandingkan dengan nilai pretest yang tidak disertai dengan pemberian treatment, didapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 72,2 sedangkan pada posttest didapatkan nilai rata-rata sebesar 80,2 Dengan demikian telah terbukti bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efektif untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa dan mata pelajaran matematik

References

Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan belajar; Teori, diagnosis dan remediasinya. Depdikbud.

Gumantara, & Dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sepang. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1).

Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Masbied. (2011). Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Modul tidak diterbitkan.

Mulyani, S. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Diskusi Berbantuan Media Bagan Peahan di Kelas III SD Kalisari 1. Jurnal Ilmiah PENDIDIKAN DASAR, 3(1), 13.

Ngatiatun, S. (2013). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 3(1).

Rohman, A. (2013). Pendidikan Komparatif. Yogyakarta: Aswaja Presindo.

Sanjaya, A. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Wahyudi, & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Leraning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria., 5(3), 26.

Downloads

Additional Files

Published

2020-08-13

How to Cite

Sapoetra, B. P., & Hardini, A. T. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1044–1051. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.503

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020): October, Pages 775-1467

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).