Rochmania, D.D. 2022. Pengaruh Penggunaan Metode Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas Inklusi. Jurnal Basicedu. 6, 2 (Feb. 2022), 1704–1713. DOI:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2294.