Rochmania, Desty Dwi. “Pengaruh Penggunaan Metode Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas Inklusi”. Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 2, Feb. 2022, pp. 1704-13, doi:10.31004/basicedu.v6i2.2294.