PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN PECAHAN DENGAN MEDIA ORIGAMI DAN MODEL TPS PADA SISWA KELAS III SDN SUMBERSARI 1 KOTA MALANG

Rohmatuz Zakiya, Lise Chamisijatin, Abdul Hafi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami perbandingan pecahan siswa kelas III SDN Sumbersari 1 Kota Malang dengan menggunakan media origami dan melalui model pembelajaran think pair share. Jenis penlitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Sumbersari Kota Malang yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan dokumenter. Instrumen penelitian mengunakan lembar observasi dan tes tulis. Teknik analisis data meggunakan rumus rerata yang hasilnya disampaikan dalam bentuk deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa, kemampuan siswa dalam memahami konsep perbandingan pecahan mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Siklus I diperoleh keberhasilan sebesar 77,14 % , sedangkan pada siklus II sebesar 88,57%. Penggunaan media origami dan melalui model pembelajaran TPS dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman konsep perbandingan pecahan untuk siswaSD  kelas III


Keywords


Pemahaman, Perbandingan Pecahan, Origami , Model Think Pair Share

Full Text:

PDF

References


Akbar, Sa'dun. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen (terjemahan Agung Prihantoro). New York: Addition Wesley Longman.

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2004). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Booker, George and Bond, Denise and Sparrow, Len and Swan, Paul. (2015). Teaching primary mathematics. Australia: Pearson Higher Education.

Huda, M. (2012). Cooperative Learning (metode, teknik dan model pembelajaran). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Maryani, dkk. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Group Investigation Dengan Media Games Puzzle Pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(1), 60–65.

Rebecca, L. (2012). Origami: Artful Interventions for a Variety of Settings and Conditions. Journals Medical Sciences. American Occupational Therapy Association, Inc.

Shoimin, Aris. (2014). model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz media




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.102

Article Metrics

Abstract view : 8 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Rohmatuz Zakiya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elemenatry Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com