PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PEMBELAJARAN TEMA CUACA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN MEDIA ORIGAMI PADA KELAS 3A SDN PURWANTORO 2 MALANG

Iva Prastica Juliastuti, Dyah Worowirastri Ekowati, Hastati Surini

Abstract


Kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep pecahan berdampak pada rendahnya hasil nilai siswa dalam materi perbandingan pecahan. Penanaman konsep pecahan harus diutamakan agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang perbandingan pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dalam tema cuaca pada siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang melalui model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dan menggunakan media origami. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menerapkan model Kemmis dan Taggart. Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang yang berjumlah 25 siswa. Pada penelitian ini, pengumpulan data melalui tes awal, tes akhir tindakan, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa : pemahaman siswa dalam membandingkan pecahan melalui model cooperative learning tipe STAD dan media origami siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang mengalami peningkatan.


Keywords


pemahaman, konsep pecahan, cooperative learning tipe STAD, origami.

Full Text:

PDF

References


Dengan Menggunakan Model Koperatif TIPE Studen Team Achievement Division (STAD) Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 91–100.

Darmadi, H. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Marzuki. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Perbandingan Pecahan dengan Media Origami pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Jangka. EDUCHILD, Vol. 5, 55 Halaman.

Moleong. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Moleong. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Primandari, Putri Amalia, dkk. (2019). Perbedaan Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT dan STAD dengan Multimedia Interaktif Ceria Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 83–91.

Rebecca, L. (2012). Origami: Artful Interventions for a Variety of Settings and Conditions. Journals Medical Sciences. American Occupational Therapy Association, Inc., 16–18.

Usman, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Banda Aceh: FKIP Unsyiah.




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.103

Article Metrics

Abstract view : 15 times
PDF - 8 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Iva Prastica Juliastuti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elemenatry Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com