PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SD

Rista Okta Fiana, Stefanus Christian Relmasira, Agustina Tyas Asri Hardini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keefektifan antara model pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar Matematika kelas IV. Subjek pada penelitian ini yaitu kelas IV A sejumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sejumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol. Jenis desain penelitian adalah Desain Quai Experiment.. Sebelum dilakukan penelitian dilakukan uji prasayarat. Uji prasyarat menunjukkan kedua kelompok tidak homogen dan berdistribusi tidak normal Hasil penelitian menggunakan uji Mann Whitney U diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar  0,010 yaitu kurang dari 0,05 maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan uji Mann Whitney U dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan  ada perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelas 4 SDN Bringin 01 dalam pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran PjBL dan PBL. Simpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Learning lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dibandingkan dengan model Problem Based Learning


Full Text:

PDF

References


Abdullah, Sani Ridwan. (2014). Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. jakarta: Bumi Aksara.

Arends, Richard. (2009). Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11-2

Dewi,Ni Kt Nik Aris Sandi. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 8 Banyuning. Jurnal. Singaraja: Progdi PGSD FIP Universitas Pendidikan Ganesha.

Harahap, Miftah Ariana, Puji Prastowo. 2010. Perbedaab Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Lerning dan Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi. Makasar: Universitas Negeri Makasar.

Hosnan . 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 67 tahun 2013 tentang kurikulum 2013 Sekolah Menegah Atas / Madrasah Aliyah.

Harahap, Miftah Ariana, Puji Prastowo. 2010. Perbedaab Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Lerning dan Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi. Makasar: Universitas Negeri Makasar.

Shadiq, Fadjar. 2014. Pembelajaran Matematika Cara Meningkatkan kemampuan Berfikir Siswa. Jakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.

Susanto, A. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenanda Media Group.

Wahyudi. (2012). Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga : Widya Sari Press




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.108

Article Metrics

Abstract view : 51 times
PDF - 23 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Rista Okta Fiana, Stefanus Christian Relmasira, Agustina Tyas Asri Hardini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elementary Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com