EFFECT OF LEARNING MODEL AND LEARNING MOTIVATION AGAINST THE ABILITY TO WRITE NARRATIVES GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Rudi Ritonga, Zulela MS, Robinson Situmorang

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.173

Article Metrics

Abstract Views : 18 times
PDF Downloaded : 7 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis narasi siswa kelas IV di wilayah Jakarta Selatan Provinsi DKI Jakarta. Penelitian ini menggunakan model eksperimen dengan membandingkan tiga model pembelajaran, yaitu model pembelajaran scaffolding, model pembelajaran partisipatif dan model pembelajaran learning discovery dengan variabel atribut motivasi belajar siswa. Penelitian ini diberi perlakuan dalam empat kelas sebagai sampel penelitian, yaitu dua kelas eksperimen, dan dua lagi sebagai kelas pembanding. Perlakuan pembelajaran diberikan 6 kali dengan kisaran 90 menit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan menulis narasi dan terdapat perbedaan kemampuan menulis narasi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan kemampuan menulis narasi siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. model pembelajaran yang harus digunakan dan memahami cara menyampaikan materi kepada siswa dan meningkatkan proses pembelajaran mata pelajaran sosial. Selain itu, dengan interaksi berbagai konsep tema yang telah dirumuskan, pengalaman belajar siswa menjadi lebih kaya dan mempengaruhi pola pikir untuk menyelesaikan masalah belajar siswa. Berdasarkan kondisi tersebut, jika guru mampu menerapkan konsep pembelajaran yang bermakna, mengasyikkan, mudah dipahami bagi siswa maka memiliki implikasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa sendiri

Keywords


model pembelajaran, motivasi belajar, kemampuan menulis narasi

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, S. W. (2017). Hubungan Motivasi Berprestasi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 165. https://doi.org/10.21009/jpd.061.14

Marunda-Piki, C. J. (2018). The impact of narrative-based learning in classroom. Research in Drama Education, 23(1), 107–113. https://doi.org/10.1080/13569783.2017.1399055

Mendiknas. (2002). Kurdikti Mendiknas, 1(2), 1–3. Retrieved from http://sipma.ui.ac.id/files/dokumen/U_PENDIDIKAN_RISET_P2M/MENDIKBUD_PENDD DAN PJJ/Kepmendiknas nomor 045 tahun 2002 Kurikulum Inti PT.pdf

Syamsuryah. (2017). Kemampuan Menulis Narasi Bahasa Bugis dengan Menggunakan aksara lontaraq pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Liliriaja Kabupaten Soppeng. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Makassar.

Wangid, M. N. (n.d.). Peningkatan Keterampilan Menulis Menggunakan Pendekatan Proses ... Azmussya’ ni, Muhammad Nur Wangid 1, 2, 1–13.

Wesley, A. (1997). Introduction to Academic Writing (Secon). New York: Longman.

Wijaya, A. (2015). Pengaruh Kemampuan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan The Effect Of Ability And Motivation On Employee ’ s Performance. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, (1983), 1–17. https://doi.org/10.2217/nnm.12.92

Wijaya, A., Dampak, E., Pengembangan, P., Pengembangan, S., Ilmu, T., & Alam, P. (2017). Website : http://journal.uny.ac.id/index.php/jpep, 21(2).

Xu, J., Campisi, P., Forte, V., Carrillo, B., Vescan, A., & Brydges, R. (2018). Effectiveness of discovery learning using a mobile otoscopy simulator on knowledge acquisition and retention in medical students: a randomized controlled trial. Journal of Otolaryngology - Head & Neck Surgery = Le Journal d’oto-Rhino-Laryngologie et de Chirurgie Cervico-Faciale, 47(1), 70. https://doi.org/10.1186/s40463-018-0317-4


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Rudi Ritonga, Zulela MS, Robinson Situmorang

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.