KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

Gingga Prananda, Hadiyanto Hadiyanto

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.181

Article Metrics

Abstract Views : 31 times
PDF Downloaded : 2 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)  motivasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar, (2) hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar (3) korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV  43 Sungai Sapih Padang yang berjumlah 73 orang siswa. Teknik  pengambilan sampel dengan cara purposive sampling dengan banyak jumlah sampel yaitu 49 orang. Data dikumpulkan dengan instrument penelitian berupa kuesioner. Dari 30 butir soal yang di uji coba, terdapat 28 soal yang valid. Teknik analisa data yang digunakan adalah korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa sebanyak 74,1 dan rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 71,5 terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 43 Sungai Sapih Padang dengan nilai uji korelasi 0,323 dan nilai koefesien rendah.


Keywords


Motivasi Belajar, Hasil Belajar, IPA

Full Text:

PDF

References


Aeni, A. N. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL- RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ ( ODOJ ). MIMBAR PGSD Ejournal Undiksha, 2(2), 212–223. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331

Aritonang, K. (2016). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 2(10), 11–21. Retrieved from ttps://s3.amazonaws.com/academia.edu.

documents/35904799.

Awe, E. Y. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal of Education Technology, 1, 231–238.

Clara, C., Anggraini, D., Fita, M., & Untari, A. (2014). KEEFEKTIFAN MODEL PERMAINAN BOY-BOYAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA “ DIRIKU ” SISWA KELAS I SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 92–98.

Fahdini1, 1) Reni, & , 2) Ence Mulyadi, 3) Deni Suhandani, 4) Julia. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG. Mimbar Sekolah Dasar, 1(April), 33–42.

Fitria Kumala Sari, Rakimahwati, dan Y. F. (2019). Hubungan Minat Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas Vi Sdn 25 Jati Tanah Tinggi Fitria. Jurnal Basicedu, 3(2), 397–405.

Hadiyanto. (2014). Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hamdu Ghullam, A. lISA. (2011). Dosen Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81–86.

Kartikasari, A., Yamtinah, S., & Info, A. (2018). The Effectiveness of Science Textbook Based on Science Technology Society for Elementary School Level. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 7(2), 127–131.

Kristin, F. ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD, 2 Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa 90–98 (2016).

Mariyam, B. S. dan S. (2013). PENGEMBANGAN KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM ASPEK KEHIDUPAN ORGANISME PADA MATA PELAJARAN IPA SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, (3), 365–381.

Rianty Yulandra, P. P. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MANDURIAN KABUPATEN TAPIN KALIMANTAN SELATAN. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 107–123.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 GINGGA - PRANANDA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.