MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE, AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Authors

  • Nuri Hayatul Jannah Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Mudjiran Mudjiran Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.243

Keywords:

model pembelajaran Think pire share, aktivitas, hasil belajar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas secara konseptual pengaruh model pembelajaran Think Pair Share pada aktivitas pesertadidik dan hasil belajar di sekolah dasar, menunjukkan bahwa dengan beberapa upaya yang telah dilakukan untuk membuat aktivitas anak / siswa melalui perubahan kurikulum dengan pembelajaran konvensional ke dalam pembelajaran saintifik, tetapi upaya belum dapat berjalan secara optimal, terutama kegiatan siswa yang semakin menurun, maka diperlukan upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif Think Pair Share karena sejalan dengan terintegrasi pesertadidik, berdasarkan pengamatan menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share memiliki dampak yang baik jika dinilai dari segi aktivitas dan hasil belajar, secara konseptual bahwa model pembelajaran Think Pair Share dapat digunakan sebagai salah satu model yang sejalan dengan pembentukan kegiatan. dan memiliki dampak yang baik pada hasil belajar peserta didik

References

Firman. (2018a). Efektivitas Layanan Penguasaan Konten Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Dalam Belajar, (November), 1. Https://Doi.Org/DOI: 10.24036/00370

Firman, Lubis Dan. (2018b). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Sikap Empati Dan Hasil Belajar IPA Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Siswa Kelas V Sdn 20 Kurao Pagang Kota Padang Oleh, (January).

Lubis, A. (2012). The Effect Of Phase Noise, 1(1), 27–32. Https://Doi.Org/S0022-3999(06)00261-3 [Pii]

Novita, R. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Materi Trigonometri Di Kelas XI IA1 SMA Negeri 8 Banda Aceh. Visipena, 5(1), 128–135. Retrieved From Http://Visipena.Stkipgetsempena.Ac.Id/Home/Article/View/77/78

Prastowo, A., Studi, P., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2013). Female Directors And Earnings Quality._ Ebscohost, 1–13.

Rintayati, P., & Putro, S. P. (2011). Meningkatkan Aktivitas Belajar ( Active Learning ) Siswa Berkarakter Cerdas Dengan Pendekatan Sains Teknologi (Stm) Oleh: Peduk Rintayati Dan Sulistya Partomo Putro Prodi PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Zulfah. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12.

Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2019-11-27

How to Cite

Jannah, N. H., & Mudjiran, M. (2019). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE, AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Basicedu, 3(4), 2125–2129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.243

Citation Check