PENERAPAN PAIKEM GEMBROT UNTUK MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR SAINS DI SEKOLAH DASAR

Mulyani Sabihi

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.271

Article Metrics

Abstract Views : 14 times
PDF Downloaded : 1 times

Abstract


Penerapan ini dilatarbelakangi dengan rendahnya hasil ulangan harian siswa pada pembelajaran sains yang pencapaiannya hanya 50% telah tuntas KKM, dengan nilai KKM 63. Selain itu dalam pembelajaran di kelas siswa cenderung pasif. Berdasrkan permasalahan tersebut, maka tujuan yang ingin dicapai adalah : memperoleh gambaran tentang perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan peningkatan hasil belajar melalui penerapan PAIKEM Gembrot di kelas II SD Negeri Manggarai 09 Pagi Kecamatan Tebet Jakarta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneltiian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi dalam penelitian ini adalah model Kemmis & Mc. Taggart dengan tiga siklus. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas II semester II SD Negeri Manggarai 09 Kecematan Tebet JakartaSelatan berjumlah 20 orang. Hasil penelitian dengan penerapan PAIKEM GEMBROT menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran, terlihat siswa sangat senang dan aktif dalam berpartisipasi dalam pembelajaran. Demikian pula perolehan hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan I diperoleh hasil 5% siswa pada kategori buruk (< 29), 20% siswa masih berada pada kategori “kurang” (30-49), 40% kategori “cukup” (50-69), 35% pada kategori “baik” (70-89), dan 0% pada kategori “baik sekali” (>90), siklus I pertemuan 2 diperoleh hasil 5% siswa pada kategori buruk (<29), 20% siswa masih berada pada kategori “kurang” (30-49), 30% kategori “cukup” (50-69), 30% pada kategori “baik” (70-89), dan sisanya 15% pada kategori “baik sekali” (>90). Siklus II pertemuan I diperoleh hasil 10% siswa berada pada kategori “kurang” (30-49), 20% kategori “cukup” (50-69), 50% pada kategori “baik” (70-89), dan sisanya 20% pada kategori “baik sekali” (>90). Sedangkan pada siklus II pertemuan 2 peneliti memperoleh hasil 0% siswa pada ketegori buruk (<29), 5% siswa masih berada pada kategori “kurang” (30-49), 25% kategori “cukup” (50-69), 30% pada kategori “baik” (70-89), dan sisanya 40% pada kategori “baik sekali” (>90). Dengan analisis data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan PAIKEM GEMBROT dapat dijadikan alternative pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.


Keywords


Kata Kunci: PAIKEM Gembrot, Hasil belajar, sains

Full Text:

PDF

References


Ahmadi dan Amri. (2011). PAIKEM GEMBROT Pustakaraya.

Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta.

Standar Nasional Pendidikan (BNSP). (2006). Kutucuum pendidikan Sekolah adasar mata pelajaran IP A SD/ MI. Jakarta: Depdbas.

Kurikulum 2006 Standar Kompetensi Mata Pelajaran. Jakarta: Depdiknas.

M.R. (2012). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan gaya dalam pembelajaran. Jurusan PGSD Bumi Siliwangi: Tidak Diterbitkan.

ti, N.(2011). Penerapan PAIKEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Dalam Pembelajaran IPA. Jurusan PGSD Bumi Siliwangi: Tidak Diterbitkan.

. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai embangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

dan Dwitagama. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.

A.S. (2002). Psikologi Kependidikan. Bandung: Rosdakarya.

i Pemerintah Republik Indonesia Nomer 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

N. (2011). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakaiya.

dkk. (2010). Metode Penelitian Pendidikan SD. Bandung: UPI Press.

, U. Dkk. (2007). Pedagogik. Bandung: Cipta Utama.

. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

U (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sukarjo dan Komarudin . (2010). Landasana Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: PT Rajagripindo Persada.

jana, N.(2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

. Pengertian Ilmu pengetahuan Alam dan Karakteristik Bidang Kajian Hmu IPA Online). Dikutip http: //www.saijanaku.com/2012/09/pengertian-ilmu-pengetahuan-alam- dan.html (21 Febuari 2013)

U. Dkk. (2006). Evaluasi Pembelajaran SD. Bandung: UPI Press R. (2008). Metode penelitian tindakan kelas. Bandung: Remaja


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 mulyani sahibin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.