PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Vivi Lusidawaty, Yanti Fitria, Yalvema Miaz, Ahmad Zikri

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333

Article Metrics

Abstract Views : 47 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan keterampilan proses dan motivasi belajar siswa pada kelas IV SD Negeri 24 Ganting Singgalang dengan menggunakan strategi pembelajaran Inkuiri. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek uji coba adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 24 Ganting Singgalang sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukan pada siklus 1 keterampilan proses sains siswa 73% meningkatkan pada siklus 2 menjadi 85% dan motivasi belajar siswa pada siklus 1 53% meningkat pada siklus 2 dengan menjadi 85%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi inkuiri di kelas IV Sekolah Dasar dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa. Jadi, strategi inkuiri  dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 24 Ganting Singgalang.


Keywords


Pembelajaran IPA, Strategi Pembelajaran Inkuiri, Keterampilan Proses Sains, Motivasi Belajar

References


Aktamis, H, & Ergin, O. 2008.The Effect of Scientific Process Skills Education on Students’ Scientific Creativity, Science Attitudes and Academic Achievements.Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching.

Arifin, Zainal. 2011. Model Penelitian Eksperimen. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. 2012 . Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Hamalik, Oemar. (Ed). (2008). Kurikulum DanPembelajaran.Jakarta: Bumi Aksara.

Matthew, B.M. & Kenneth, I.O. 2013.A Study on The Effects of Guided inquiry Teaching Method on Students Achievement in Logic.InternationalResearcher.

Miaz, Yalvema. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dan Dosen. Padang: UNP Pres.

Nafilah. 2008. Strategi dan Inovasi Pembelajaran Siswa SD. (online). http://nafilah.multiply.cosm/journal/item/26/ (diakses tanggal 26 Februari 2017).

Nurhadi dan Agus Gerrad Senduk. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Contectual Teaching Learning/ CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press.

Prayitno, B. 2012.Pengaruh Straegi Pembelajaran INSTAD Terhadap Keterampilan Proses Sains.Jurnal Pendidikan Biologi FKIP

UNS .

Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Semiawan, C. 1992. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: PT. Gramedia.

Sumantri & Permana. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.

Suparno.2007. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Suparyono. 2008. Pengertian Pembelajaran. (online). http://ayonganteng.blogspot.com/2008/01/ (diakses tanggal 26 Februari 2017).

Trianto.2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Yuliani. 2012. Intisari Kimia. Jakarta: Laskar Aksara.

Wulanningsih, S., Prayitno, B. & Probosar, R. 2012.Pengaruh Model Pebelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa SMA Negeri 5 Surakarta.Jurnal Pendidikan.

Yulianingsih, U. & Hadisaputro, S. 2013. Keefektifan Pendekatan StudentCentered Learning dengan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar.Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Vivi Lusidawaty, Yanti Fitria, Yalvema Miaz, Ahmad Zikri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.