Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di Sekolah Dasar

Authors

  • Septiana Aisyiah Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Taufina Taufina Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia
  • Maria Montessori Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.454

Keywords:

Keterampilan Berpikir Kreatif, Kritis, Metode Discovery Learning

Abstract

Tujuan dari penlitian ini adalah untuk mningkatkan ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa dalam pemblajran IPS dnganmengunakan mthode Discovery Learning di kelas IV sekolah dasar. Jenis penlitian ini adalah Penlitian Tindakan Kelas dnganmengunakan pendekatan kualitatif and kuantitatif. Subjek penlitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 30 orang yng terdiri dari 13 pria and 17 wanita. Penlitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dnganprosedur penlitian yng terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, and refleksi. Hasil penlitian menunjukkan peningkatan dalam hal a) RPP Siklus I adalah 76,79 %% and Siklus II 96%, b) Implementasi pada aspek guru pada siklus pertama adalah 80% and siklus kedua adalah 95% seandgkan implementasi pada aspek siswa pada siklus I adalah 75% and siklus II 95%, c) Ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa pada siklus I adalah 75,89% and siklus kedua adalah 75,89%. Penlitian ini menyimpulkan bahwa dnganmengunakan mthode Discovery Learning, ketrampilan berpikir kratif and kritis siswa kelas IV hingga 44 KLB Kota Padang meningkat

Author Biography

Septiana Aisyiah, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

Faculty of Education

References

Ahmed Soliman, S. (2019). Efficiency of an Edcational Robotic Compter-mediatd Training Program for Developing Stdents’ Cretive Thiking Skills: An Experimental Study. Arab World English Journal, (5), 124–140. https://doi.org/10.24093/awej/call5.10

Babic, T., Lackovic, A., & Matejic, M. (2019). Critical Thinking and Creative Thinking - the self-assessment of Algebra University College students. 1, 843–848. https://doi.org/10.23919/mipro.2019.8757107

Hoicka, E., Mowat, R., Kirkwood, J., Kerr, T., Carberry, M., & Bijvoet-van den Berg, S. (2016). OneYearOlds Think Creatively, Just Like Their Parents. Child Development, 87(4), 1099–1105. https://doi.org/10.1111/cdev.14431

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintific and Kontekstual dalam Pemblajran Abad 21. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Isjoni. 2007. Integrated Learning. Pekanbaru : Falah Production.

Jankowska, D. M., & Karwowski, M. (2019). Family factors and development of creative thinking. Personality and Individual Differences, 142(July), 202–206. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.07.030

Majid. 2014. Pemblajran Tematik Terpadu. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Uno, Hamzah B. 2011. Menjadi Peneliti PTK yng Profesional. Jakarta : Bumi Aksara.

Downloads

Published

2020-06-29

How to Cite

Aisyiah, S., Taufina, T., & Montessori, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 784–793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.454

Issue

Section

Articles

Citation Check