Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Menggunakan VAK di Sekolah Dasar

Hendra Noviandi, Neviyarni S, Farida F

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.491

Article Metrics

Abstract Views : 44 times
PDF Downloaded : 19 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan menghasilkan desain pembelajaran model ASSURE menggunakan VAK pada pembelajaran tematik terpadu tema 9 kelas IV Sekolah Dasar yang valid, praktis, dan efektif. Desain pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ASSURE menggunakan VAK. Subjek penelitian peserta didik kelas IV SD Negeri 16 Gadut. Data dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan keterlaksanaan desain pembelajaran, angket respon peserta didik, angket respon pendidik, aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran dan hasil belajar. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa desain pembelajaran memenuhi aspek kepraktisan ditinjau dari respon pendidik dan peserta didik. Desain pembelajaran ini juga memenuhi aspek keefektifan yang dilihat dari : 1) aktivitas peserta didik; 2) sikap; 3) pengetahuan peserta didik yang diharapkan melampaui KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) ; 4) keterampilan peserta didik. Desain pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP memiliki karakteristik: 1) praktis dalam penggunaan dan 2) menggunakan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis

Keywords


desain pembelajaran, model ASSURE, VAK, pembelajaran tematik terpadu

Full Text:

PDF

References


Alimuddin. (2014). Penilaian dalam kurikulum 2013. In Seminar NAsional Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.1038/jes.2014.32

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J., & Smaldino, S. (2002). The ASSURE Model. In Instructional Media and Technologies for Learning.

Joseph, W. (2017). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP): Dalam Pembelajaran Seni Musik di SMA CitiSchool Semarang. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 25(1), 3–6.

Karli, H. (2016). Penerapan Pembelajaran Tematik SD Di Indonesia. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2752

Kemendikbud. (2013). Implementasi Kurikulum. Permendikbud. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Kemendikbud. (2014). Modul pembelajaran 2013. Kewirausahaan.

Klement, M. (2014). How do my Students Study? An Analysis of Students’ of Educational Disciplines Favorite Learning Styles According to VARK Classification. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 132, 384–390. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.326

Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.334

Mohanasundaram, K. (2018). Curriculum Design and Development. Journal of Applied and Advanced Research. https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3is1.156

Noviati, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416

Permendikbud. (2013). Peraturan Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebedayaan.

Sundayana, R., Herman, T., & Dahlan, J. A. (2017). Using ASSURE learning design to develop students ’ mathematical communication ability. WIETE, 15(3), 245–249.

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam KTSP.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Hendra Noviandi, Nevi yarni, Farida F

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.