MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INQUIRY KELAS IV SD NEGERI 12 BATANG LAWE KABUPATEN SOLOK SELATAN

Agung Purnomo, Farida Fahrudin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.51

Article Metrics

Abstract Views : 7 times
PDF Downloaded : 0 times

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Batang Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan dengan penerapan menggunakan model Inquiry pada pembelajaran IPA. Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar IPA dikelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class room research) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini menghasilkan data kuantitatif dan kualitatif yang berupa hasil belajar dan deskripsi data. Siklus I diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 54% kemudian meningkat di siklus II menjadi 81%, Persentase peningkatan ketuntasan belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 27% dan meningkatnya aktivitas belajar siswa dengan hasil Persentase pada siklus I mencapai 72% dan pada siklus II yang terdiri dari 2 kali pertemuan meningkat dengan persentase 84%. Persentase peningkatan aspek penilaian siswa dengan menggunakan model Inquiri yaitu sebesar 12%. Berdasarkan temuan dari penelitian dapat disimpulkan bahwa model Inquiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 12 Batang Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan

Full Text:

PDF

References


Ambarsari, W. (2013) ‘Penerapan Pembelajaran Inquiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta’, 5, pp. 81–95.

Farida F. (2014) ‘Deskripsi Konsepsi Siswa Pada Proses Pembelajaran Materi Sistem Regulasi Kelas XI IPA SMA Abadiah 1 Padang’, pp. 31–41.

Halim, A. (2016) ‘Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Sekolah Dasar’, 10(September), pp. 74–80.

Isna dkk (2014) ‘Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Meselesek’, Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(2), pp. 96–104. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.prevetmed.2015.12.019.

Kurniawan, W. and H, D. E. (2010) ‘Pembelajaran fisika dengan metode inquiry terbimbing untuk mengembangkan keterampilan proses sains’, Jp2F, 1(2), pp. 149–158.

Listyawati, M. (2012) ‘Pengemmbangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu di Sekolah’, 1(1).

Sayekti, I. C. (2012) ‘Pembelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Inquiri Terbimbing Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Analisis dan Sikap Ilmiah Siswa’, 1(2).

Siswanto (2016) ‘Pengelolaan Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri 3 Boyolali’, pp. 1–17.

Susilawati, S. (2015) ‘Pengaruh model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap keterampilan Proses Sains Siswa’.

Susilo, A. B. (2012) ‘Journal of Primary Educational’, 1(1).

Syaiful Bahri Djaamarah dan Aswan Zain, (2013) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

UU SISDIKNAS, (2003) Sistem Pendidikan Nasional . Jl. Sawo Raya No. 18 : Sinar Grafika

Widodo, A. (2006) ‘The Taxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain ”.’, 3, pp. 18–29.

Yensy, N. A. (2012) ‘Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe’, X(1), pp. 24–35.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Basicedu