Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Regita Kusuma Dewi, Krisma Widi Wardani

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511

Article Metrics

Abstract Views : 40 times
PDF Downloaded : 8 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis kelas 5 SD Negeri 5 Kedungjati sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran Picture And Picture. Penelitian ini dilakukan tepat sebelum masa-masa work from home awal pandemic covid-19, sehingga penelitian ini terbatas pada Pre-Eksperimental dengan tipe One Group Pre-test-Post-test Design. Pengumpulan data penelitian ini yaitu dengan instrumen tes berupa soal uraian yang di berikan pada awal dan akhir pembelajaran. Analisis data dilakukan berdasarkan data kuantitatif yaitu dengan menghitung rata-rata nilai pre-test-post-test, melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji one sample T-test untuk menguji apakah rata-rata nilai pre test dan post test berbeda secara signifikan dengan teknik one samples T-test dengan bantuan SPSS 23. Hasil penelitian: 1) kemampuan berpikir kritis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran Picture And Picture nilai rata-rata sebesar 67,73. 2) kemampuan berpikir kritis pada siswa setelah menggunakan model pembelajaran Picture And Picture nilai rata-rata sebesar 85,73. 3) hasil analisis data one sample T-test menggunakan teknik one sample T-test diperoleh hasil t hitung 52,428> tabel 1,713 dan nilai signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas 5 SD Negeri 5 Kedungjati dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture.

Keywords


Model pembelajaran Picture and Picture; kemampuan berpikir kritis.

Full Text:

PDF

References


Darmadi, H. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Alfabeta.

Gay, L. R. Mills, G. E. Airasian, P. (2012). Educational research : competencies for analysis. Pearson Education.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23 . Edisi 8. Cetakan ke-8. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro. 2011.

Gitantri, F. (2012). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Berbasis Contextual Teaching Learning Metode Picture And Picture Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Doctoral dissertation, Unnes).

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.

Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Media Persada.

Mantira, Z. J., Syaiful, M., & Arif, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Sejarah Siswa. PESAGI (Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah), 5(3), 1–12.

Marhamah, N. (2018). Penerapan Pendekatan Lingkungan dengan Model Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Alurmas Aceh Selatan (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Putri, D. A., Suwatno, S., & Sobandi, A. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENTS DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION. Jurnal MANAJERIAL. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9739

Santrock, J. W. (2011). Perkembangan anak edisi 7 jilid 2. Terjemahan: Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga.

Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. In Jakarata: Raja Grafindo Persada.

Sofyan, A. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. 47.

Sugiono, P. . (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&DSugiyono. 2013. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2

Suprijono. (2012). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.

Susanti, S., & Yusron Wikarya, M. P. (n.d.). PENGARUH PENDEKATAN STUDENT CENTERED APPROACH TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SENI RUPA DI SMPN 10 PADANG. Journal of Art Education.

Wijaya, C. (2010). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. PT Remaja Rosdakarya.

Zaenal, A. (2014). Model-model Pembelajaran. Yrama Widya.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Regita Kusuma Dewi, Krisma Widi Wardani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.