PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 43 SUNGAI SAPIH PADANG

Sri Oktifa Rahmi, Fachri Adnan

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.53

Article Metrics

Abstract Views : 17 times
PDF Downloaded : 8 times

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan penerapan pembelajaran konvensional di kelas IV SD Negeri 43 Sungai Sapih Kota Padang tahun akademik 2018/2019 . Metode penelitian adalah eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa / siswa kelas IV sebanyak 60 orang, teknik pemilihan sampel menggunakan purposive sampling. Dalam hal ini kelas eksperimen adalah kelas IV A sedangkan kelas kontrol kelas IV B. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, kesetaraan rata-rata, homogenitas, dan hipetosis dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 17.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together memiliki rerata 83,41 hasil belajar dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional memiliki hasil belajar rata-rata 75,90, dan hasil uji hipotesis sebesar 0,049 atau <0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan penerapan pembelajaran konvensional di kelas IV SD Negeri 43 Sungai Sapih Kota Padang.


Full Text:

PDF

References


Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta:KencanaPrenadamedia Group

Akhmad sudrajat. (2003). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran, (1).

Andriana, S., Margiati, K. Y., & Sugiarto, A. (n.d.). Pengaruh Penerapan Model Nht Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS, 1–10.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asy’ari, Maslichah. (2006). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar.Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Marti. (2014). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Dengan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Padamateri Organisasi Kehidupan Di Kelas Vii Smp Rehoboth, 21–28.

Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks

Samidi. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Student Team Heroic Leadership Terhadap Kreativitas Belajar Matematika Pada Siswa Smp Negeri 29 Medan T.P 2013/ 2014 vol. 1 (7-8), 1-15.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran inovativ dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: CV. Alvabeta

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Basicedu