UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPA TEMA 4 SUBTEMA 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SISWA SD KELAS 4

laras erninda saputro, Gamliel Septian Airlanda

Abstract


Kegiatan belajar mengajar di SD Negeri Tegalrejo 05 masih belum mencapai tujuan yang diinginkan. Fakor yang menyebabkan belum tercapainya tujuan pembelajaran disebabkan oleh metode mengajar guru yang masih konvensional, oleh sebab itu dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar muatan IPA menggunakan model Mind Mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, teknik tes dan non tes. Teknik Analisis menggunakan teknik deskriptif komparatif dan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Mind Mapping mampu meningkatkan proses dan hasil belajar IPA. Hasil pada hasil belajar menunjukkan bahwa pada pra siklus tingkat ketuntasanpeserta didik sebesar 32,7%, untuk siklus I tingkat ketuntasan sebesar 62,9%, dan siklus II tingkat ketuntasan meningkat sebesar 77,8%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA kelas 4 SD Negeri Tegalrejo 05.


Keywords


Mind Mapping, proses, hasil belajar, IPA

Full Text:

PDF

References


Fadhilaturrahmi, F. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan GI terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2).

Marasabessy, A. (2012). Aná lisis Pengelolaan Pembelajaran Yang Dilakukan Oleh Guru Yang Sudah Tersertifikasi Dan Yang Belum Tersertifikasi Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 7-13.

Marjan, J., Arnyana, I. B. P., Si, M., Setiawan, I. G. A. N., & Si, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi Dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA. Mu allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Nurbani, D., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD Kelas IV Pada Materi Hubungan Antara Sifat Bahan Dengan Kegunaannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 211-220.

Nurdyansyah, N. (2016). Developing ICT-Based Learning Model to Improve Learning Outcomes IPA of SD Fish Market in Sidoarjo. Jurnal TEKPEN, 1(2).

Sardinah, S., & Tursinawati, T. (2018). Relevansi Sikap Ilmiah Siswa dengan Konsep Hakikat Sains dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. JURNAL SERAMBI ILMU, 13(2).

Sholeha, R. N., & Prihatin, J. Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Empowerment by Questioning.

Yudana, D. A. R. (2018). Pengembangan tes hasil belajar IPA materi sumber daya alam untuk siswa kelas IV SD (Doctoral dissertation, Sanata Dharma University).

Nasional, D. P., MUTU, D. J. P., KEPENDIDIKAN, P. D. T., & JAKARTA, D. (2010). Model-model pembelajaran. Disajikan pada TOT Guru pemandu MGMP SMP in service, 1.

Syahrir, S., & Heliati, E. (2017). ANALISIS MIND MAP SISWA KELAS VII C SMPN 6 KOPANG. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 3(1), 421-434.

Sunarman, I. P. A., Suniasih, N. W., & Made Putra, M. P. (2015). MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS 2 LUWUS MEKARSARI. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1).

Koriagung, P. C., Wiyasa, I. K. N., Kes, M., & Asri, I. G. A. S. (2015). PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DAN PENGETAHUAN FAKTUAL TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 5 TONJA. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1).

Darmayoga, I. W., Lasmawan, I. W., & Marhaeni, A. A. I. N. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS ditinjau dari Minat Siswa Kelas IV SD Sathya Sai Denpasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1).

i Mariyan, N. W., Marhaeni, A. A. I. N., & Sutama, M. (2013). Pengaruh Implementasi Strategi Mind Mapping terhadap Prestasi Belajar Menulis Kreatif ditinjau dari Kreativitas Siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1).

Nurroeni, C. (2013). Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Journal of Elementary Education, 2(1).




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.53

Article Metrics

Abstract view : 58 times
PDF - 27 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 laras erninda saputro

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elementary Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com