ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN

Een Unaenah, Muhammad Syarif Sumantri

Abstract


Penelitian dilatarbelakangi oleh munculnya kekeliruan jawaban siswa yang berakibat salah dalam mengisi jawaban pada  tes ujian tengah semester. Beberapa siswa terlihat kebingungan ketika menjawab soal yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes (2) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Lokasi dalam penelitian ini ialah salah satu SD Swasta di kota Serang. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2018 samapai dengan Januari 2019. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan tes diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih rendah.

Keywords


pemahaman konsep, materi pecahan

Full Text:

PDF

References


Adjie, N. dan Maulana. 2006. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI Press.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2006. Daftar Silabus Matematika SD KTSP 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasiona.

Duffin, J.M. & Simpson, A.P. 2000. A. Search for understanding. Journal of Mathematical Behavior. 18(4): 415-427.

Handayani, H. 2015. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1): 142-149.

Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hudojo, H. 1998. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.

Karso. 2004. Pendidikan matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Mawaddah, S dan Maryanti, R. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalamPembelajaran Menggunakan ModelPenemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT Jurnal pendidikan Matematika. 4(1): 76-85.

Miles, M. B dan Michael, H. 1992. Analisis Data Kualitatif. (terjemah). Jakarta: UI Press.

Moleong, L. 2007. Metodologi Penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

NCTM. 2000. Principles And Standards For School Mathematics. The United states of America.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RepublikIndonesia Nomor 22. 2006. Peraturan Menteri Pendiidkan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006. PresidenRepublik Indonesia.

Pujiati, dkk. 2018. Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iv Sdn 3 Gemulung Pada Materi Pecahan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 37-41.

Sumarmo, Utari. 2010. Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung.

Susanto. Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar . Jakarta; Kencan




DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.78

Article Metrics

Abstract view : 36 times
PDF - 23 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Een Unaenah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address : 
Departement of Elemenatry Teacher Education
Faculty of Education University of Pahlawan Tuanku Tambusai
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Contact Us : 085263773088 (Fadhilaturrahmi)
Email : arkhan88fadhila@gmail.com