EFEKTIVITAS DISCOVERY LEARNING DANPBL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV DITINJAU DARI HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DI SDN KARANGDUREN 01

Priliza Nuramaning Pangastuti, Bambang Suteng Sulasmono, Eunice Widyanti Setyaningtyas

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.83

Article Metrics

Abstract Views : 268 times
PDF Downloaded : 104 times

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajarn Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran tematik. Penelitian dilaksanakan di SDN karangduren 01. Subjek pada penelitian ini yaitu kelas IVA sejumlah 22 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sejumlah 21 siswa sebagai kelas kontrol. Jenis desain penelitian adalah Desain Quasi Experiment. Sebelum dilakukan penelitian dilakukan uji persyaratan eksperimen.Hasil yang diperoleh menujukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukan Nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.003 < 0.005. Hal ini brarti H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar kognitif antara kelas eksperimen yang dilakukan treatment menggunakan model pembelajaran Discovery learning, dengan Kelas kontrol yang dilakukan treatment dengan menggunakan  model pembelajaran Problem Based Learning. Perbedaan nilai rata-rata posttest model pembelajaran Discovery learning 80,18 nilai model pembelajaran Problem Based Learning sebesar 88,18. Jadi dapat diartikan model pembelajaran Problem Based Learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran Discovery Learning

Keywords


Discovery Learning, Problem Based Learning, Hasil belajar Kognitif

Full Text:

PDF

References


Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.(2016). Paduan Teknis Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kemendikbud .

Abdurrozak, R., Kurnia, A. J., & isrok, a. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa . Pena ilmiah , Vol,1 No, 1.

Amir, Taufiq M.(2010). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.Jakarta: Kencana.

Ahmadi, I., & S, Amri. (2014). Penegembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif . Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Airlanda, G. S. & Tiwi. (2017). Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry ditinjau dari Aspek Kognitif Mata Pelajaran IPA Kelas 5 . Repository UKSW , Skripsi .

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil belajar Siswa . Prespektif Ilmu Pendidikan , Vol.32 No.1.

Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogjakarta : Deepublish .

Depdikbud.(2013). Permendikbud No.65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:Depdikbud.

Kharisma, Sofi Vicky. (2016). Efektivitas model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA Materi Pokok Pesawat Sederhana di MI Tsamrotul Huda 01 Kecapi Jepara.Eprints Walisongo. Skripsi.

Kristin, F. .(2016). Efektivitas Model Pembelajaran Koopertif Tipe STAD ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD . Scholaria, Vol 6 No 2, , 74-79.

Maharani, B. Y., & Asri, A. T,.(2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. e- jurnal mitra pendidikan , Vol1, No 5.

Maisyaroh, Zulkarnain, W., Janu, A. S., & Maharani, S. (2014). Masalah Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 dan Kerangka Model Supervisi Pengajaran . Manajemen Pendidikan , 213-220.

Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT . Remaja Rosdakarya.

Marsali, A., .(2016). Peningkatan Pembelajran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Leaning di Kelas IV Sekolah Dasar. e- Journal Inovasi Pembelajaran SD , Volume 1.

Maulana,W.,.(2016). Penerapan Model Problem Based Leaarning untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil belajar dalam Pembelajaran Tematik . Repository UNPAS , Skripsi .

Mawardi, & Mariati. (2016). Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau dari Hasil Belajar IPA pada Siswa kelas 3 SD di Gugus Diponegoro Tengaran . Scholaria , No 1. Januari.: 127-142.

Mulyasa, E., .(2014). Pengembangan dan Implemenatasi Kurikulum 2013 . Bandung : Rosda.

Ruslamiarti, F. R., .(2013). . Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SDN 17 Kota Bengkulu , 30.

Rusman.(2017). Model - Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalsime Guru) . Jakarta : Rajawali Press.

Rusmono.(2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor : Ghalia Indonesia .

Siregar, E., & Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran . Bogor : Ghalia Indonesia .

Sugiyono.(2012).Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : Alfabeta.

Sugiyono.(2012).Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Kuantitatif, Kualitatitif, dan R& D. Bandung : ALFABETA.

Warsitohadi & Anggaraita .(2016). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Inkuiri Learning pada Siswa Kelas 4 SDN 1 Sukorejo dan SDN 2 Sukorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Repository UKSW. Skripsi.

Wiranata, P. A., Citra, I. M., & Gede, I. M.,. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. e- Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha , Vol: 5 No: 2.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Priliza Nuramaning Pangastuti, Bambang Suteng Sulasmono, Eunice Widyanti Setyaningtyas

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.