Pengembangan Aktualisasi Diri melalui Karya Komik Digital dalam Pembelajaran IPAS di SMK: Perspektif Teori Humanisme

Authors

  • Herlina Tri Wulandari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Heri Susanto Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Endang Fauziati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Maryadi Maryadi Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.10043

Keywords:

aktualisasi diri, komik digital, teori humanisme, Carl Rogers, pembelajaran IPAS, pendekatan kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses pengembangan aktualisasi diri melalui karya komik digital dalam pembelajaran IPAS di SMK ditinjau dari teori pembelajaran humanism.Teori humanisme Rogers menekankan pentingnya aktualisasi diri, yaitu proses individu untuk mencapai potensi penuh mereka dalam lingkungan yang mendukung dan empatik. Dalam konteks pendidikan, hal ini melibatkan penciptaan ruang yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan diri mereka secara bebas dan kreatif, yang diwujudkan dalam pembuatan komik digital yang menggabungkan pemahaman konsep IPAS.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendalami bagaimana pembelajaran berbasis komik digital dapat membantu siswa mengembangkan bakat mereka dalam konteks pembelajaran IPAS. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan siswa dan guru, serta analisis dokumen seperti hasil karya komik digital yang dibuat oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komik digital tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, tetapi juga memungkinkan mereka untuk mengaktualisasikan bakat dan kreativitas mereka dalam konteks akademik. Penerapan teori humanisme Carl Rogers menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih mendukung, di mana siswa merasa senang dan dapat mengembangkan potensi penuh mereka

References

Utari, R., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2024). Pemanfaatan e-book digital untuk meningkatkan keterampilan menulis dongeng pada Siswa Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 15(1), 91–101. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2128

Setiani, D., Dewi, P. F. A., Delya, S. M., Rahmawati, V., & Dasmo, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Fisika Digital Berbasis Line Webtoon Pada Pokok Bahasan Tekanan. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 212. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i2.4008

Sapira, M., Putri, S. S., & Oktaviani, Y. (2022). Pengembangan Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Fisika Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 3(1), 10–17.

Ganesha, U. P. (2022). International Education of Elementary. In International Journal of Elementary Education: Vol. 6 (2).

Narestuti, A. S., Sudiarti, D., & Nurjanah, U. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Komik Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 305–317. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i2.3756

Mou, T. Y. (2024). The practice of visual storytelling in STEM: Influence of creative thinking training on design students’ creative self-efficacy and motivation. Thinking Skills and Creativity, 51(March), 101459. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101459

Sangur, K., & Makatita, A. (2021). the Effectiveness of Digital Comics in Improving Industrial Revolution Skills and Student Motivation. Edu Sciences Journal, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.30598/edusciencesvol2iss1pp55-61

Skandali, D., Magoutas, A., & Tsourvakas, G. (2023). Artificial Intelligent Applications in Enabled Banking Services: The Next Frontier of Customer Engagement in the Era of ChatGPT. Theoretical Economics Letters, 13(05), 1203–1223. https://doi.org/10.4236/tel.2023.135066

Booth, A. (2006). Automation in Engineering. The Management of Technical Change, 41, 71–94. https://doi.org/10.1057/9780230800601_4

Samarawickrama, C., Lenadora, D., Ranathunge, R., De Silva, Y., Perera, I., & Welivita, K. (2023). Comic Based Learning for Students with Visual Impairments. International Journal of Disability, Development and Education, 70(5), 769–787. https://doi.org/10.1080/1034912X.2021.1916893

Kim, H. J., Kong, Y., Hernandez, C., & Soban, M. (2023). Student Emotions and Engagement: Enacting Humanizing Pedagogy in Higher Education. IAFOR Journal of Education, 11(3), 185–206. https://doi.org/10.22492/ije.11.3.09

Mirosunnaily, S., & Pramudiani, P. (2021). The Influence of Digital Comic Learning Media on Primary School Students’ Motivation in Social Studies. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 151. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.53220

Carmos, M. (2022). Education and New Developments 2022 -- Volume 2. In Online Submission. https://ezproxy.msu.edu/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED622190&site=ehost-live&scope=site

I Made Surya Artanegara, Anak Agung Gede Agung, & Didith Pramunditya Ambara. (2024). Komik Digital Berbasis Problem Based Learning pada Muatan IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 235–245. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.76917

Lee, V. R., Wilkerson, M. H., & Lanouette, K. (2021). A Call for a Humanistic Stance Toward K–12 Data Science Education. Educational Researcher, 50(9), 664–672. https://doi.org/10.3102/0013189X211048810

Mikamahuly, A., Fadieny, N., & Safriana, S. (2023). Analisis Pengembangan Media Komik Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 3(2), 256. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i2.2818

Alvarez, J., & Hinojosa, A. (2021). The Impact of Digital Comics in Science Education. Journal of Educational Technology, 18(4), 78-91

Novianti, R. (2022). The Role of Digital Media in Enhancing Student Creativity in Vocational Schools. Journal of Vocational Education Research, 11(1), 42-56

Hernandez, D., & Lee, K. (2020). Student Engagement through Humanistic Pedagogy: The Role of Technology in Vocational Education. Journal of Educational Psychology, 112(3), 339-350

Smith, J., & Jones, M. (2019). Comic Creation as a Tool for Self-Expression in Education: A Humanistic Approach. International Journal of Art Education, 30(2), 112-124

Kim, J. H., & Kim, H. K. (2022). "The Effectiveness of Digital Comics in Teaching STEM Education." International Journal of STEM Education, 9(1), 12-24. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00322-6

Müller, A. (2020). "Digital Storytelling: Engaging Students with Creative Learning in STEM." Journal of Educational Technology & Society, 23(4), 65-78. https://doi.org/10.1109/JETC.2020.9246021

Sims, R. (2019). "Gamification and Digital Comics: A New Approach to Engaging Learners." Journal of Educational Media, Memory, and Society, 11(3), 145-158. https://doi.org/10:1080/17439884.2019.1617017

Mayer, R. E. (2018). "Using Multimedia for Learning: A Cognitive Theory of Multimedia Learning." Educational Psychology Review, 30(3), 413-425. https://doi.org/10.1007/s10648-0189433-2

Rogers, C. R. (2016). "The Client-Centered Approach in Education: The Essential Nature of Humanistic Learning." Journal of Humanistic Psychology, 56(4), 1-22. https://doi.org/10.1177/0022167816670668

Downloads

Published

2025-06-03

How to Cite

Wulandari, H. T., Susanto, H., Fauziati, E., & Maryadi, M. (2025). Pengembangan Aktualisasi Diri melalui Karya Komik Digital dalam Pembelajaran IPAS di SMK: Perspektif Teori Humanisme. Jurnal Basicedu, 9(3), 701–712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.10043

Issue

Section

Articles

Citation Check