Penerapan Teori Belajar Sosial Pemberian Reward and Punishment Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10069Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan dampak Penerapan teori belajar sosial dengan dalam pemberian Reward dan Punishment dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 107967 Pelintahan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif bentuk penelitian desain eksperimen menggunakan metode penelitian pre eksperimental design jenis one group pretest posttest design. Hasil penelitian menunjukkkan Data pre-test memiliki nilai rata-rata 48,57. Hasil post-test memiliki nilai rata-rata 78,09. Artinya rata-rata nilai post-test lebih besar daripada rata-rata nilai pre-test. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan sehingga ada pengaruh penerapan teori belajar sosial berupa pemberian Reward and Punishment bahwa Ha diterima dan H0 ditolak karena nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0,05 yakni 0,000 < 0,05. Peningkatan N-Gain menunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi setelah pembelajaran dengan N-Gain Skor dengan kategori Sedang. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa terdapat hasil yang signifikan pemberian Reward terhadap motivasi belajar peserta didik. Apabila pendidik memberi Reward and punishmet kepada peserta didik, maka motivasi belajar peserta didik dapat meningkat
References
Aina, I. Q. (2017). Hubungan Pemberian Reward dan Punishment dengan Motivasi Belajar IPA Peserta didik Kelas IV MIT Nurul Islam Ngaliyan Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-13.
Https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8315/
Asmawati, M., Nurhasanah, N., & Jiwandono, I. S. (2020). Pengaruh Pemberian Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Pada Muatan Ppkn Kelas Iv Sdn Pemepek Kecamatan Pringgarata Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1289-1296.
Https://doi.org/10.47492/jip.v1i7.229
Desmita, D. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Fathurrohman, M. dan Sulistyorini. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras
Harahap, S. M. (2023). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia di Kelas V SDN 067240 Medan TA 2022/2023. Skripsi. Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan).
Https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/56833
Hidayah, N. (2023). Validity and Reliability Test of Teaching Materials Using Aiken's V Formula and SPSS 22. schola, 1(2), 75-82.
https://doi.org/10.26877/schola.v1i2.342
Indrawan, G. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) Tema Wirausaha Kelas VI SD Negeri 102020 Firdaus TA 2021/2022 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan).
Https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/52248
Karwono, H. M., & Mularsih, H. (2017). Belajar dan pembelajaran serta pemanfaatan sumber belajar. Depok: Raja Grafindo Persada.
Khoiriyah, A. N. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap motivasi belajar fiqih peserta didik mts islamiyah ciputat (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/43119
Kompri, M. P. I. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif guru dan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mardesci, H., & Mardesci, A. (2020). Pengaruh Perkuliahan dengan Metode dalam Jaringan (Daring) terhadap Minat Belajar Mahasiswa (Studi Kasus pada Program Studi Teknologi Pangan Universitas Islam Indragiri). Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 4(3), 357-365.
https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v4i3.222
Marstiyaningtiyas, E. (2014). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap motivasi belajar peserta didik SMP Islam Plus Baitul Maal-Pondok Aren, Tangerang Selatan.
Https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/30056
Mulyadi, S., Rahardjo, W., Asmarany, A.I, Pranandari, K. (2016). Psikologi sosial. Jakarta: Penerbit Gunadarma.
Nizar, M. S. (2022). Pengaruh Reward dan Punishment tehadap motivasi belajar peserta didik Kelas X IPS MAN 1 Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Http://etheses.uin-malang.ac.id/37293/
Nuraini, A. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya Pada Peserta didik Kelas VII. Jurnal Ilmu Pengetahuan Alam, UNESA, 3.
Https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/15834
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade group
Purwanto, N. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.
Rahman, A. A., Khausar, K., & Riyadi, N. (2022). Pengaruh pemberian Reward dan Punishment terhadap motivasi belajar peserta didik. Journal on Teacher Education, 4(2), 429-437.
https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8229
Saleh, A.A. (2018). Pengantar psikologi. Makassar: Penerbit Aksara Timur.
Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 210-219
DOI: 10.47709/educendikia.v2i1.1596
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2021). PENGARUH PEMBERIAN REWARD AND PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 106–117
https://doi.org/10.36277/basataka.v3i2.93
Suwarno. (1985). Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Baru.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Gusma Indrawan, Ryan Dwi Puspita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
