Building Pro-Social Behavior in Nursery Student

Authors

  • Endin Mujahidin Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia, Indonesia
  • Bahagia Bahagia Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia, Indonesia
  • Rimun Wibowo STIMMA IMMI Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • Zulkifli Rangkuti STIMMA IMMI Jakarta, Indonesia, Indonesia
  • M Azhar Alwahid Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia, Indonesia
  • Kartiwi Siswanty Yayasan Coklat Indonesia, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1009

Keywords:

Social, Student, Equipment, Sosial interaction, social negociation, and market day

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan cara menumbuhkan perilaku sosial pada anak sekolah di Taman kanak-kanak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, wawancara, observasi dan dokumentasi. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan luar dan dalam dapat membentuk perilaku sosial siswa mulai dari siswa akan memahami keterbatasan alat permainan sehingga rela untuk mengantri, siswa juga bisa bekerjasama dan menjalin interaksi sosial melalui permainan. Temuan lain yaitu untuk menjalin interaksi sosial maka guru mengatur posisi tempat duduk siswa membentuk huruf U sehingga interaksi guru dan siswa serta antar siswa bisa dilakukan. Kemudian, dalam menjalin hubungan sosial antar siswa maka kerja kelompok diberikan oleh guru sehingga mereka bisa bekerjasama. Disamping itu, market day sebagai salah satu cara yang dapat membentuk nilai-nilai sosial pada siswa mulai dari negosiasi sosial, komunikasi, interaksi sosial, dan kepedulian sosial. Bahkan sebagai cara untuk membentuk jiwa entrepreneurship semenjak usia dini. Temuan terakhir yaitu siswa diajrkan untuk hidup harus saling tolong menolong dan saling berbagi. Caranya yaitu guru memotivasi siswa untuk memberikan makanan yang mereka bawa dari rumah ketika ada teman yang lain yang tidak membawa. Siswa ada yang membawakan untuk teman dan guru sehingga diharapkan dapat membentuk perilaku sosial yang baik. Agama juga diajarkan untuk mengatur perilaku sosial anak sehingga anak-anak baik secara sosial dana agama

References

A., F. L. T. (2016). PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN LOKALISASI GUYANGAN 2016. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(1), 121–134. https://doi.org/10.21009/jpud.101.07

Amini, Y., & Saripah, I. (2016). PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN. PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN, 3(2), 222–230. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v3i2.4384

Anisa, N., Rahmawati, A., & Matsuri. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Antisosial Anak Usia 4-5 Tahun di TK Eka Puri Mandiri Manahan Banjarsari Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Universitas Sebelas Maret, 2(3), 1–8.

Arniansyah, A., Nadhilla, N., Permatasari, R. E., Milani, T., & Putri, Y. W. A. (2018). PELATIHAN EMPATI DAN PERILAKU PROSOSIAL PADA ANAK USIA 6-12 TAHUN DI RPTRA ANGGREK BINTARO. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(1), 432–439. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.2064

Barlian, E. (2016). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF & KUANTITATIF. Sukabina Press.

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233

Diah Andika, S. (2018). Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Eksperiental Dengan Permainan Tradisional. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 56–62.

Fithriyana, R., Tambusai, S. T., Sisingamanggaraja, J., & Kota, B. (2016). PENINGKATAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUDIDAYA PADA ANAK USIA DINI DI TK TAQIFA BANGKINANG KOTA TAHUN 2016. Jurnal Obsesi, 2(2), 26–35.

Fitria, Utomo, H. B., & Dwiyanti, L. (2020). Pembentukan perilaku prososial anak usia dini melalui permainan kooperatif. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 123–132.

Gustia, E. (2017). Tampilan Perilaku Anti Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 1–9. https://doi.org/10.29210/3003211000

Hasanah, N., & Drupadi, R. (2020). Perilaku Prososial Anak selama Pandemi Covid-19. BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender Dan Anak, 5(2), 97–107.

Hasanah, U. (2019). Upaya Menumbuhkan Jiwa Entrepreneurship melalui Kegiatan Market Day bagi Anak Usia Dini. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 9–19.

Istianti, T. (2018). PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MEMBENTUK PRILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 32–38. https://doi.org/10.17509/cd.v6i1.10515

Murniasih, S., Eddy Wibowo, M., & Murtadho, A. (2020). MENURUNKAN PERILAKU ANTISOSIAL SISWA MELALUI KONSELING KELOMPOK BERPUSAT PADA KLIEN YANG BERORIENTASI RELIGIUS. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 270–285. https://doi.org/10.31316/g.couns.v4i2.814

Musyarofah, M. (2017). PENGEMBANGAN ASPEK SOSIAL ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK ABA IV MANGLI JEMBER TAHUN 2016. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 2(1), 99–122. https://doi.org/10.18326/inject.v2i1.99-121

Nida, T. (2019). Pendidikan Karakter Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah Dasar dalam Keluarga di Kota Banjarmasin. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1), 75–90. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v8i1.3009

Prasetyaningsih, A. (2016). Membentuk Jiwa Kewirausahaan pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan “Market Day.†SELING: Jurnal Program Studi …, 2(2), 88–102.

Rahmawati. (2020). Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa Di Sd Negeri 36 Banda Aceh. Al-Qiraah, 14(2), 145–156.

Refiza, L. (2019). Gejala Awal Perilaku Antisosial Terhadap Siswa Di Smp Negeri 2 Kuta Baro Kota Aceh Besar. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(3).

Rohayati, T. (2013). Titing Rohayati : Pengembangan Perilaku Sosial Anak Usia Dini PENGEMBANGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI. In Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Journal of Chemical Information and Modeling.

Siwiyanti, L. (2017). Menanamkan Nilai Kewirausahaan Melalui Kegiatan Market Day Embedding the Entrepreneurship Values through Market Day Activity. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 83–89.

Sofia, A., & Utaminingsih, D. (2017). Pengembangan perilaku prososial melalui aktivitas permainan tradisional (studi kasus). Jurnal FKIP Universitas Lampung, 3(2), 1–11.

Sulistyowati, P., & Salwa. (2016). Upaya Mengembangkan Karakter Jiwa Kewirausahaan Pada Anak Sejak Dini Melalui Program Market Day (Kajian Pada SDIT Mutiara Hati Malang). Pancaran, 5(3), 111–120. https://doi.org/https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/4056/3169

Tabi’in, A. (2017). MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI PADA ANAK MELALUI INTERAKSI KEGIATAN SOSIAL. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1), 39–59. https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3100

Zulkarnain, Z., & Akbar, E. (2018). IMPLEMENTASI MARKET DAY DALAM MENGEMBANGKAN ENTREPRENEURSHIP ANAK USIA DINI DI TKIT AN-NAJAH KABUPATEN ACEH TENGAH. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 391–400. https://doi.org/10.21009/jpud.122.20

Downloads

Published

2021-06-16

How to Cite

Mujahidin, E., Bahagia, B., Wibowo, R., Rangkuti, Z., Alwahid, M. A., & Siswanty, K. (2021). Building Pro-Social Behavior in Nursery Student. Jurnal Basicedu, 5(4), 1778–1786. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1009

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).