Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Elni Erika Hutauruk, Dewi Anzelina, Antonius Remigius Abi, Patri Janson Silaban

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1011

Article Metrics

Abstract Views : 18 times
PDF Downloaded : 7 times

Abstract


Reciprocal teaching merupakan salah satu model pembelajaran yang dilaksanakan agar tujuan pembelajaran tercapai dengan cepat melalui proses belajar mandiri dan siswa mampu menyajikannya di depan kelas yang diharapkan, tujuan pembelajaran tersebut tercapai dan kemampuan siswa dalam belajar mandiri dapat ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching (2) Untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Metode dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Peneltian Tindakan Kelas. Rata-rata hasil belajar pretes sebesar 50,5, siklus I sebesar 61,34, siklus II sebesar 84,61. Selanjutnya dari hasil observasi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 56% dan observasi siswa diperoleh rata-rata 60. Pada siklus II hasil observasi guru menjadi 88% dan hasil observasi siswa juga menjadi 86. Bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatan hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SDN 066650 Medan Kota Tahun Pembelajaran 2020/2021

Keywords


Model Reciprcocal Teaching, Aktivitas dan hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Anzelina. (2020). Perbedaan Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 068003 Medan. Aquinas, (2), 249–265.

Aprianti. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batang Kabupaten Jeneponto. 101.

Aqib. (2016). penelitian tindakan kelas (6 ed.). Bandung: yrama widya.

Arikunto. (2017a). penelitian tindakan kelas (2 ed.). Jakarta: PT Bumi aksara.

Arikunto. (2017b). Prosedur Penelitian (5 ed.). Jakarta: PT Abdi Mahasatya.

Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran (9 ed.). Bandung: Alfabeta.

Dimyanti, & Mudjiono. (2017). Belajar dan Pembelajaran (5 ed.). Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah. (2011). psikologi belajar (3 ed.). Jakarta: rineka cipta.

Djamarah. (2016). Strategi Belajar Mengajar (3 ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Gaol, L., & Sitepu. (2020). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Berang Bekas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik. 4(4), 51–57.

Hamalik. (2016). Proses Belajar Mengajar (18 ed.). Jakarta: PT Bumi aksara.

Hamdani. (2018). Strategi Belajar Mengajar (10 ed.). Bandung: CV Pustaka Setia.

Haris, & Jihad. (2018). Evaluasi Pembelajaran (2 ed.). Yogyakarta: Multi Pressindo.

Huda. (2013). model-model pengajaran dan pembelajaran (1 ed.). Malang: pustaka pelajar.

Istarani. (2014). 58 model pembelajaran inovatif (3 ed.; abdusallam & siddik, ed.). Dedan: media persada.

Istirani & Intan pulungan. (2018). ensiklopedi pendidikan (2 ed.; sembiring & ridwan, ed.). Medan: media persada.

Ketong, Burhanuddin, & Asri. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam Kemampuan Membaca Memahami Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua, 2(1), 45–54.

Majid. (2017). Pembelajaran terpadu (2 ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Ngalimun. (2017a). Pembelajaran terpadu (2 ed.). Yogyakarta: DUA SATRIA OFFSET.

Ngalimun. (2017b). strategi dan model pembelajaran (1 ed.). Yogyakarta: aswaja pressindo.

Prihatiningsih. (2020). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada pelajaran bahasa Indonesia. 03(02), 135–139.

Purwanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran (7 ed.). Jakarta: Rineka Cipta.

Rusman. (2019). Model-model Pembelajaran (5 ed.). Jakarta: PT Bumi aksara.

Shoimin. (2016). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013 (2 ed.). Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Silaban. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematikan Di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Aquinas, (1), 107–126.

Slameto. (2017). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi (5 ed.). Jakarta: rineka cipta.

Sriyatni, D., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2020). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V sekolah dasar negeri 001 sawah kecamatan kampar utara kabupaten kampar.

Sugiyono. (2018). METODE PENELITIAN kuantitatif, kualitatif, dan R&D (20 ed.). Bandung: alfabeta.

Syah. (2018). psikologi belajar (14 ed.). Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.

Tanjung, D. S. (n.d.). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Di kelas V SDN 200111 Padang Sidimpuan. Amik MBP, (1), 68–79.

Trianto. (2019). mendesain model pembelajaran inopatif-progresif (4 ed.). Jakarta: Prenada Media Group.

Yamin. (2015). teori dan metode pembelajaran (1 ed.). Jakarta: madani.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Elni Erika Hutauruk, Dewi Anzelina, Antonius Remigius Abi, Patri Janson Silaban

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.