Pendidikan IPS sebagai Jembatan antara Nilai Demokrasi dan Kepatuhan Santri di Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10138Abstract
Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan berbasis keislaman menekankan nilai-nilai kepatuhan dan kedisiplinan terhadap kyai, sementara pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mengajarkan prinsip demokratis seperti musyawarah, partisipasi, dan penghargaan terhadap keberagaman. Ketegangan antara nilai tradisional dan demokratis ini menjadi latar belakang penting untuk mengkaji peran IPS dalam membentuk karakter santri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pembelajaran IPS dalam membentuk karakter santri yang kritis namun tetap patuh. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus, melalui interview, pengamatan, dan analisis dokumen dari guru, santri, dan pengurus pesantren. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran IPS yang kontekstual mampu menjembatani nilai demokrasi dengan tradisi pesantren. Proses ini memperkuat kepatuhan sekaligus menumbuhkan sikap kritis dan tanggung jawab sosial. Simpulan penelitian ini adalah memberikan model pendidikan karakter berbasis nilai lokal yang relevan bagi pengembangan pendidikan di pesantren dalam menyelaraskan nilai tradisional dan modernitas demokrasi
References
Anam, N. (2021). Pembelajaran Karakter-Sufistik: Studi Multisitus di MTs Unggulan Al-Qodiri 1 dan Nuris 1 Jember. Al Qodiri?: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 19(2), 422–433. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/4207
Bahri, S. (2023). Ulumuddin?: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman. 13, 261–282.
Triyono, B. & Mediawati, E. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren?: Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403
Barokah, F., & Kurniawan, R. (2024). Perilaku Politik Santri Pada Pilkada Lampung Selatan tahun 2020: Studi Pada Pesantren Tradisional dan Pesantren Modern. Jurnal Wacana Politik, 8(1), 21–30. https://doi.org/10.24198/jwp.v8i1.36326
Baso, R., Harun, H., Latif, M., & Sumarni, S. (2024). Ekonomi dan Agama: Harmoni atau Konflik Dalam Dilema Pembangunan Masyarakat Indonesia? Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 7(2), 345–361.
Celin, T. (2022). Peningkatan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Melalui Kebijakan Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ips. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(3), 321–338. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v1i3.2063
Fadhilah, H. N. (2023). Pengaruh Proteksi Dan Afeksi Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Smp Islam Al-Akbar Singosari. Etheses UIN Malang, 1(9), 1–10.
Farihin, A., Tamam, B., Agustian Widia Yusuf, I., Tiara Aqila, S., Nabila, S., & Darussalam Kunir ahmadfarihin, S. (2022). Nabila Syafiatun (2022) Manajemen Pembelajaran Integratif Dalam Mata Pelajaran IPS dan PAI di MAS Pondok Pesantren Darussalam Kunir. Edum Journal, 5(1), 62–76.
Galuh Mahardika, M. D., & Nur Ramadhan, F. (2021). Pembelajaran IPS sebagai penguat nasionalisme dalam menghadapi tantangan di era globalisasi. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 6(2), 78–91. https://doi.org/10.17977/um022v6i22021p78
Hasanah, M. (2022). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Edukatif, 8(1), 27–37
Husain. A, (2017). Nilai-nilai pendidikan demokratis di pesantren. 1.
Ilyas, I. S. A. (2023). Agama Dan Relasi Budaya Dalam Islam: Menjelajahi Peran Penting Budaya Dalam Pembentukan Identitas Keagaman. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 5(2), 113–133. https://doi.org/10.32665/alaufa.v5i2.1667
Isaksen, A. R., Mathé, N. E. H., Brevik, L. M., & Gudmundsdottir, G. B. (2025). Life skills education as a balancing act: Preparing students to handle life challenges in upper secondary English and social science classrooms. Teaching and Teacher Education, 159(August 2024). https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.104992
Lubis, M. A., Sumantri, P., & Fitri, H. (2023). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Siswa dalam Pembelajaran IPS Dikelas IV di SD Negeri 107419 Serdang. Education & Learning, 3(2), 7–12. https://doi.org/10.57251/el.v3i2.1035
Mashluchah, L., Faisol, A., & Azizah, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Melalui Pengajian Kitab Bidayatul Hidayah. Al-Ashr?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 97–104. https://doi.org/10.56013/alashr.v8i2.2656
Maturohmah, F. A., & Jannah, D. R. (2017). Pengaruh Guru Dalam Menumbuhkan Nilai Norma Kesopanan Pada Siswa Terhadap Peningkatan Kedisiplinan Siswa Kelas Xi Ips 1 Man 3 Banyuwangi. Jurnal Ilmial Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 2(2), 100–104.
Muhajir, A., Dhokhikah, Y., Aksan, A. F., Nurud, A., Febianti, N., Sholeh, F. B., Taruna, R., Ayu, I., Febriana, N., Jember, U., Farming, P. U., & Organik, S. (2024). PEMBERDAYAAN PONDOK PESANTREN NURUL ISLAM SEBAGAI. 5(1), 11–25.
Mustafa, N. W., Akib, N., Aminudin, A., & Sukardi, A. (2022). Strategi Dakwah Dalam Meningkatkan Pembinaan Kedisiplinan Santri Di Pondok Pesantren Hidayatullah Lasusua Kabupatenkolaka Utara. Al-Munazzam?: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Manajemen Dakwah, 2(1), 69. https://doi.org/10.31332/munazzam.v2i1.4291
Na’imah, I., & Bawani, I. (2021). Penanaman Pendidikan Karakter Demokratis Di Pondok Pesantren. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2), 228–236. https://doi.org/10.52060/mp.v6i2.604
Nauri, K. A., & Fatmawati, N. (2022). Implementasi Kearifan Lokal Gusjigang dalam Perspektif Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Pondok Al Mawadah Kudus. ASANKA?: Journal of Social Science and Education, 3(2), 222–237. https://doi.org/10.21154/asanka.v3i2.4671
Ningsih, M. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Materi Akhlak Bagi Santri Di Pondok Pesantren …. http://repository.iainbengkulu.ac.id/6851/
Ritonga, R., & Harahap, A. M. (2024). Harmoni Dalam Kewarisan: Solusi Damai Untuk Mencegah Konflik Keluarga. El-Faqih?: Jurnal Pemikiran Dan Hukum Islam, 10(1), 117–133. https://doi.org/10.58401/faqih.v10i1.1282
Russo, G., Paganelli, V., & Ceciliani, A. (2025). Building respect, fairness, and collaboration through physical education: A primary school intervention. Acta Psychologica, 258(June). https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105187
Sholeh, B., & Husnan, R. (2020). Manajemen Kesiswaan dalam Meningkatkan Kualitas Beragama Siswa MTs Unggulan Nuris Jember. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 63–74. https://doi.org/10.35719/jieman.v2i1.22
Sucipto, L., Salim, M., & Suratman, S. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Masyarakat Di Kutai Lama. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(03), 117–125. https://doi.org/10.58812/spp.v1i03.140
Sulistyono, & Adi, A. S. (2019). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Demokrasi. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 07(01), 166–180.
Timpal, J. D. F., & Mokalu, V. R. (2022). Pengaruh Kompetensi Spiritual, Pedagogik, dan Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Kualitas Belajar Mengajar Siswa. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 6(2), 708–722. https://doi.org/10.30648/dun.v6i2.676
Ulfah, N., Hidayah, Y., & Trihastuti, M. (2021). Urgensi Etika Demokrasi Di Era Global: Membangun Etika Dalam Mengemukakan Pendapat Bagi Masyarakat Akademis Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 329–346. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1576
Wati, S. (n.d.). MAHASISWA DAN AKADEMISI Volume 1 Nomor 1 Strategi Pembelajaran IPS Yang Efektif Untuk Siswa Sekolah Dasar. 1, 95–105.
Widayati, L. R. W. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Berbasis Tradisi Pesantren Di Smp Plus Al Hadi Tuban.pdf. AL HADI TUBAN. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 12(1), 119–129. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/62677
Zuhriyandi, Z. (2023). Harmoni Beragama Dan Pencegahan Konflik: Perspektif Moderasi Menurut Al-Qur’an Dan Alkitab. MODERATIO: Jurnal Moderasi Beragama, 3(2), 218. https://doi.org/10.32332/moderatio.v3i2.8222
Zulmy, B. (2021). Integrasi Sistem Pendidikan Nasional dengan Sistem Pendidikan Pesantren. Tesis, 86.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Budi Hartono, Eko Handoyo, I Gede Wayan Wisnu Wardana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
