Pengembangan Media Augmented Storybook terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Authors

  • Mayliana Putri Universitas Trilogi, Indonesia
  • Rossi Iskandar Universitas Trilogi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10206

Keywords:

Media Augmented Storybook, Kemampuan Membaca Pemahaman, Bahasa Indonesia

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar masih perlu ditingkatkan melalui media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dengan memanfaatkan media Augmented Storybook. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Media Augmented Storybook yang dikembangkan memanfaatkan teknologi Augmented Reality untuk menampilkan animasi 3D sesuai dengan materi bacaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Augmented Storybook berhasil menampilkan animasi 3D yang sesuai dengan materi bacaan dan menarik minat siswa. Terdapat peningkatan skor membaca pemahaman siswa setelah menggunakan media tersebut dibandingkan sebelum penggunaannya. Selain itu, media ini dinilai mudah digunakan dan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa. Maka dari itu, media Augmented Storybook efektif untuk mengembangkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran berbasis teknologi di sekolah

References

Akbar. (2019). Instrumen Perangkat Pembelajaran (kelima). Remaja Rosdakarya. https://doi.org/978-979-692-169-0

Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. In Semarang: Fatawa (Vol. 1, pp. X–255). academia.edu. https://www.academia.edu/download/65071226/Media_Pembelajaran_Efektif.pdf

Branch, R. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Erste, K., Putri, P., Ardiyanto, D. T., & Widodo, A. S. (2024). Stimulus Augmented Reality Children Storybook Timun Mas Membentuk Kognitif Visual Anak Usia Dini. 07(02), 113–124.

Gergely, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Pada Muatan Pembelajaran Ppkn Kelas V Sekolah Dasar (Issue February). repository.unj.ac.id. http://repository.unj.ac.id/id/eprint/44990

Halawa, N. (2020). KONTRIBUSI MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA. Jurnal Edukasi Khatulistiwa?: Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 27. https://doi.org/10.26418/ekha.v2i2.32786

Hermawan, I., Inayah, I., Windiarti, R., & Hindrawati, G. (2022). Develop ECE ’ s Virtuous Character by Designing Inspirative Storybook with Android-based Augmented Reality Application. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia …, 11(2), 132–138. https://doi.org/10.15294/ijeces.v11i2.61095

Hidaya, Z. Y. P., Laily, I. F., & Ummah, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Terhadap Minat Baca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 144–156. https://doi.org/10.21580/jieed.v2i2.13058

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. Jurnal UIN, 1(1), 28–37.

Hutauruk, A., Subakti, H., Simarmata, D., Lestari, H., Al Haddar, G., Da’i, M., Purba, S., Khalik, M., & Cahyaningrum, V. (2022). Media Pembelajaran dan TIK. In Jakarta?: Yayasan Kita Menulis (Vol. 5, Issue 3).

Made Adi Krisma Dinata, I., & Gede Harsemadi, I. (2022). Augmented Reality Buku Cerita Anak “Kemana Harimau Kecil Pergi” Berbasis Android. Jurnal Bahasa Rupa, 06(01), 33–43. https://bit.ly/jurnalbahasarupa

Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605

Munthe, A. P., & Halim, D. (2019). Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bergambar. Satya Widya, 35(2), 98–111. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p98-111

Negara, I. N. S., Artawan, C. A., & Hendra, I. M. (2024). PERANCANGAN BUKU CERITA “ MADE & SEPEDA TUA ” BERBASIS AR TENTANG BULLYING DI MADEBLEZ STUDIO. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 5(1), 37–47.

Noortyani, R. (2022). Dasar-Dasar Membaca: Pendekatan Developmental Appropriate Practice. In Repo-Dosen.Ulm.Ac.Id. https://repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/25630/Dasar-Dasar_Membaca_Dr__Rusma_Noortyani,_M_Pd_-OK.pdf?sequence=1

Nurfadhillah S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, Dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. In CV Jejak. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=zPQ4EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=media+pembelajaran&ots=LR4Obd2wR5&sig=n_UJq1EqdK94rT9IAFRHOUaKfkI

Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media Pembelajaran. eprints.unm.ac.id. http://eprints.unm.ac.id/25438/

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.

Pahlevi, N. R., Degeng, M. D. K., & Ulfa, S. (2024). Storybook berbasis Augmented Reality (AR) meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa. Diglosia: Jurnal Kajian …, 7(1), 1–8. https://alfianunmul.com/diglosiacadangan/index.php/diglosia/article/view/880

Paramita, G. A. P. P., Gede Agung, A. A., & Abadi, I. B. G. S. (2022). Buku Cerita Bergambar Guna Meningkatkan Keterampilan Membaca Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 11–19. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45499

Pasaka, J. T., Julianto, I. N. L., & Artha, I. G. A. I. B. (2022). Perancangan Storybook Digital Sebagai Media Pembelajaran Anak Berbentuk Game Edukasi. Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual, 3(02), 214–226. https://doi.org/10.59997/amarasi.v3i02.1682

Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.1006

Santoso, J. T., Kom, S., & Kom, M. (2021). Augmented Reality (M. Sholikan (ed.)). Yayasan Prima Agus Teknik. https://digilib.stekom.ac.id/ebook/view/augmented-reality-ar

Sugiyono, D. (2022). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta (27th ed.). ALFABETA, CV.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.

Sukma, H. H., & Puspita, L. A. (2023). Keterampilan Membaca Dan Menulis (Teori dan Praktik). In K-Media (Vol. 4, Issue 80).

Suttrisno, S., Habibullah, R., & Ulya, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Math Garden dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Kelas II Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 934–943. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.3967

Verawaty, E., & Zulqarnain. (2021). Bahasa Indonesia Bergerak bersama BPG SD KLS V. In Jurnal Keperawatan Malang (Vol. 1, Issue 1).

Wulandari, N. M. R., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu …. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/833

Downloads

Published

2025-07-24

How to Cite

Putri, M., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan Media Augmented Storybook terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 9(4), 1016–1027. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10206

Issue

Vol. 9 No. 4 (2025): August

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Mayliana Putri, Rossi Iskandar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).